《冬不拉》教学设计(000001).doc

《冬不拉》教学设计
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语文S版五年级下册：《冬不拉》教学设计
教学目标：
　　。。
　　，体会课文所表达的思想感情。
　　“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6个生字；会写“萨、筹、狡、骏、置、蔽、捅、赐、剁、葬、冥、凄、恋、器”15个生字；掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。能通过查字典、联系上下文理解成语的意思。
　　教学重点：通过阅读体会故事表达的思想感情，了解人民群众鲜明的爱憎和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
　　教学时间：三课时。
　　教学过程：
第一课时
　　教学目标：
　　，会写14个会写字。理解“一筹莫展、自告奋勇、禀告、坐卧不宁、冥思苦想、视死如归、如泣如诉”等词语。能通过查字典、联系上下文理解成语的意思。
　　2、理解文章层次，了解课文内容。能正确流利地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、谈话导入：
　　，谈话：通过预习，你们知道“冬不拉”这个名字指的是什么吗？
　　——王子的名字
　　——一种哈萨克族弹拨乐器的名字【出示图片】
　　：以前老师也认为冬不拉是一种乐器，读了这个故事之后才知道关于冬不拉还流传着一个令人感动的悲壮故事呢。
　　二、初读课文，检查预习内容。
　　1、自读课文，回顾预习内容。交流理解的词语。
　　2、检查预习效果：
　　出示课件：
　　：（指小组轮读，再齐读）
　　一筹莫展禀告匕首跺成肉酱冥思苦想哈萨克族狡猾骏马隐蔽捅伤赏赐埋葬凄凉依恋乐器剁肉视死如归自告奋勇如泣如诉坐卧不宁泪如雨下雄浑激昂疑惑不解
　　2、形近字：（分组爬黑板、3号）
　　俊（）捅（）恋（）冥（）
　　骏（）桶（）峦（）瞑（）
　　峻（）暝（）
　　3、听写：匕首（匕的笔顺）隐蔽（蔽的笔顺）安葬
　　冥思苦想凄凉
　　4、交流理解的词语。（重点是课后的成语）
　　三、理清顺序，了解文章结构。
　　1、速读课文，想一想文章先写了什么，又写了什么，最后写了什么？按什么顺序记叙的？
（学生归纳，师板书：a瞎熊伤害人畜b王子除害牺牲
　　C琴声讲述故事）
　　2、试给课文分成三段，并概括出课文的主要内容。（同桌互相说一说）
　　（一） 根据事情的发展顺序（起因——经过——结果），课文可分为三段。
　　第一段：（①）在萨哈克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
　　第二段：（②——⑩）王子不顾国王的阻拦去除瞎熊，在搏斗中和瞎熊同归于尽。
　　第三段：（11——17）写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲自己的悲壮故事。从此哈萨克族牧民用王子的名字给这个乐器命名为“冬不拉”。
　　（二）主要内容：
　　（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。）
　　③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
　　（不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。）
　　C要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
　　①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读
②指名朗读，大家评