“认识几分之一”教学设计.doc

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“认识几分之一”教学设计
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“认识几分之一”教学设计
“认识几分之一 ”教学设计
教学内容苏教版小学数学教材第八册第 95—96 页例 1——例 5
教学目标
1、通过创设一定的生活情境，引导学生对实物和直观图形的探讨和
研究，让学生理解几分之一的含义，建立分数的初步概念。
2、知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数，并能借助图
形认识比较几分之一分数的大小。
3、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，体会学习的乐趣。
教学过程一、联系生活导入 ,揭示课题。
1、老师今天上午遇到了一个问题， 想请同学们帮着解决， 愿不愿意？
老师谈起生活中分饼遇到的问题。
2、半块不够一块，不能用整数 1 来表示，那可以用什么数来表示？
3、今天这节课，我们就来认识几分之一的分数，并且探索几分之一
所表示的含义，你还想知道什么？学生自由说今天这节课我们就来解决这
些问题。
二、自主探索，体验分数。
1、体会二分之一的含义。
① 根据图形，体会一块饼的二分之一的含义。
② 动手折一折，找到长方形纸的二分之一。
③ 根据图形判断，加深体会二分之一的含义。
2、自主体会三分之一的含义。
根据课件演示，学生试着说一说圆的三分之一所表示的含义。
3、动手操作，探索四分之一。
① 学生动手探索，找到正方形纸的四分之一。
② 小组交流，汇报折法，体会四分之一的含义。
③ 根据图形判断，正确体会四分之一的含义。
4、自主探索，认识、。
根据线段图，学生自己说出五分之一、十分之一的含义。
5、认识分数各部分的名称，体会分数的读写。
① 像我们刚刚学过的、、、、这样的数，都是分数。
② 体会分数各部分的名称。