口耳目 (3).doc

《 口耳目》教学设计
北关小学教师 余琴
课时目标：
　　　1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”
　　　2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
　　教学过程：
　　一、尝试认字
　　　１、在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可真不少！还叫得出老朋友的名字吗？出示生字“日、月、兔”，问问谁认识，是怎么会认的?
　　　２、导入：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢！
　　二、教学“目”
　　　１、图文对照，认记“目”字。
　　　　　看图读字：
　　　　（1）出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说）
　　　　（2）借助拼音认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。
　　　　比形认字：
　　　　（1）比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”
有什么相象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。）
　　　　　　识记字形：学生交流识记字形的办法。
　　　２、师生共同小结学生字。
　　三、学习生字
　　　１、小组合作，自学其余的１１个生字。教师巡视，点拨指导。
　　　２、汇报交流
　　　　（1）小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。
　　　　（2）教师重点指导小老师没教的字。
　　　　（3）在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比“木”多一撇。
　　四、巩固生字
　　　１、抢读生字，出示生字卡片。
　　　２、学习儿歌
　　　　　小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。
　　　　　熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。
　　　　　学会生字不骄傲，易错地方要记牢。
　　　　　木禾相差只一撇，