《少年闰土》教学设计.doc

《少年闰土》教学设计
LT
小学语文课堂教学与互联网搜索的整合
——《少年闰土》教案设计
东兴小学 王亮
一、教案背景
1、面对学生：小学五年级
2、学科：语文
3、课时：1课时
二、课前准备
【教师课前准备】在编写教案前，理解不同版本的教学设计，以便更有效地进行教材重组。
【学生课前准备】回顾描写人物的方法。
三、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·语文》（冀教版）五年级下册《4 少年闰土》第二课时。
四、教材分析
教材及学情简析：
《少年闰土》是人教版小学语文五年级下册的一篇精读课文，文章采用倒叙的方法，一开始向读者展现闰土看瓜刺猹的场面，然后抓住人物的外貌、动作、语言的特点,逐步回忆, 重点写了闰土给“我”讲“雪地捕鸟
”、“海边捡贝”、“看瓜刺猹”和“潮讯看鱼”四件事，一步一步地刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
设计理念：
五年级下册前半学段，学生已基本适应高年级阅读教学，初步具备独立或合作学习课文的阅读能力， 但由于文章的年代与当代距离较远，鲁迅先生文章中的一些语句比较深刻。所以，本设计着重引导学生在读中深思，在思中品味，并且创设情景，让学生与文本对话，利用对比阅读进行理解。故将教学目标、教学重难点、教学过程设计如下：
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、抓住闰土的语言、动作，整体感知闰土的形象，揣摩人物的特点。
3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
4、学习写作的一些基本人物描写的方法。
教学重、难点：
1、抓住闰土的语言、动作，整体感知闰土的形象，揣摩人物的特点。
2、学习写作的一些基本人物描写的方法。
教学准备：
1、课堂上利用搜索引擎搜集关于獾猪、刺猬、猹的资料介绍。
2、利用百度搜索部分教学图片。
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3、多媒体课件。
七、教学反思
《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。
一、重点突出
我在教学《少年闰土》第二课时时，教学思