《孔子》教学设计.docx

《孔子》教学设计
一、 教学目标：
1、 引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思 想主张。
2、 启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。
3、 会写会认本课生字、词（会认“仲、儒、祭、祀”；会写“仲、育、儒、核、 厉、粮、怨、祭、祀、覆”；理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、 己所不欲，勿施于人、推己及人、翻来覆去”等词语）
二、 教学重点及难点：
1、 有感情地朗读课文。理解课文内容，了解孔子和他的一些思想主张。（重点）
2、 认识孔子的人格和坚持自己的理想主张、决不放弃的精神。（难点）
三、 课时：两课时
四、 教学准备：多媒体教学课件
五、 教学过程：
一课时
（-）快乐的课前准备导入
在教学前，教师就要求学生通过各种方式查找关于“孔子”的资料，并制作成“名 人小卡片:
名人小卡片
孔子
简介：
名言：
师：同学们，老师在课前布置给你们的“任务”你们完成了吗？
生：完成了 ！
师：好，把它摆出来，让老师看一看，看谁做得最出色。（观察学生的作业，找出一份比 较好的，用幻灯机展示出来）
师：老师刚才发现有位同学做得很好，老师很满意，现在老师把它展示出来让大家也看一 看（出示幻灯片）
名人小卡片
孔子
简介：（前551—前479）名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。伟大的思想家、 教育家、儒家学派的创始人。
名言：三人行，必有我师焉。
学而不厌，诲人不倦。
发愤忘食，乐以忘忧。
师：大家在找资料的时候有什么疑问吗？
生：有！
师：有什么疑问呢？
生：比如什么是“儒家” ？
生：“仁”是一种什么思想呢？
师：好，想要解决这些疑问，就得学习我们的这篇文章《孔子》（板书）我们一起来学习，
请同学们把课本翻开到111页一起来了解这位“孔圣人”吧！
生：翻书（快速地）
（-）初读课文、探究识字
1、 学生轻声朗读课文
2、 教师出示生字、词课件。让学生齐读。
3、 把刚才掌握的生字、词在课文里画出来，多读一遍。
4、 指名学生朗读
（三）默读课文，了解主要内容
师：请同学们默读第一、二自然段，思考这两个自然段主要介绍了什么?把不会的地方用笔画 出来！（评析：引导学生了解课文结构，让学生有目的的读书，比“死读书”效果要好。）
生：（认真地在默读，并在课文上画出自己弄不明白的地方）
师：大家都默读完了吗？
生：完了 ！
师：好。现在你们向老师汇报一下自己的默读成果或者疑惑吧！有问题，请举手！
生一：“儒家”是什么意思？
生二：“仁”是什么？
师：出示课件 儒家：崇奉孔子学说的重要学派。崇尚“礼乐”和“仁义”，提倡“忠恕”和 “中庸”之道。主张“德治” “仁政”，重视伦常关系。西汉以后，逐渐成为我国封建社会占统 治地位的学派，影响至今。
仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人相互友爱、互助、同情等。
师：好，大家来讨论一下，在我们身边有没有互相关爱。互相帮助的事情呢？
生：有！
师：那么大家分组讨论一下。看看谁发现得最多！
生：（分组讨论，每组四人，一人负责记录组员说的话）
师：好，下面哪组同学愿意和大家分享分享你们组里找出的“仁” ？
生：（踊跃举手）
师：点名让几个同学说。
师：好了，早在2