高中生涯规划教案
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案
愿景照进职业 第一课时
一、发展要从所学专业起步
教学内容 （一）专业和专业对应的职业群
（二）职业对从业者的素质要求
采用教材 《职业生涯规划》高等教育出版社出版
认知：认识所学专业及其对应职业群和有关行业，理解职业对从业者的素质要求。
情感态度观点：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职
教学目的 生能成长的信念，形成正确的职业价值取向。
运用：能够运用所学知识剖析自己所学专业对应的职业或职业群，剖析本人发展条件，认识本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求符合的长处，找到存在的差距。
教学重点
中学生面对的两个职业
职业对从业者的素质要
教学难点
群
求
教学方法
案例教学法、
师生合作法
教学手段
多媒体教学
课时安排
1 课时
高中生涯规划教案
新课导入（ 8 分钟）
让学生剖析案例：以花为伴——小于的花式年光
问题：
1．小于的经历对你的启迪是什么？
2．在小于的经历中，有哪些属于园艺毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？
你心目中的大学设置了哪些专业 （学生回答） 你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来能够从事什么工作？（学生回答）
【查一查】
上图书馆找高等学校专业目彔， 查一查你所学专业属哪个大类， 有哪些特意化， 有关专业有哪些？
课前布置， 锻炼学生信息收集能力， 帮助学生从宏观认识专业， 把专业放在系统中加以认识，对学生既是专业分类知识教育，也是方法论的教育。
解说新课（ 32 分钟）
（一）专业和专业对应的职业群
1．高等学校学校专业设置的特点
1）专业的内涵
高等学校专业是根据社会、生产分工需要所分红的学业门类。
2）专业设置的分类
专业大类、专业、特意化。
3）专业与职业的关系
专业和职业既有区别，又亲密有关。
2．大学生面对的两个职业群（重点）
【学生活动】
画出我的“职业树”
（大地：社会；树干：专业；树枝：职业群〈老师解说什么职业群〉 ） 目的：活动完成后，通过老师概括小结，引导学生理解一个专业能够对应一个或
几个有关职业群。我们将来的就业前景广阔，应树立正确的就业观与择业观。
（ 1）适用大学生横向发展的职业群
主要体现为首次就业时择业面的拓展或此后可能转岗的范围。
图示：（以我校今年专业设置为例，计算机应用专业对应职业群的导向细化）
B: 意义：帮助中职生拓宽眼界， 深入认识自己所学的专业； 能找到适合自己个性发
利
用案
例进
行分
析，
引发
学生
学习
兴
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