《观察植物细胞有丝分裂》教学设计.doc

《观察植物细胞有丝分裂》教学设计
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《观察植物细胞的有丝分裂》教学设计
一、教学背景分析
1、教材内容分析
观察植物细胞有丝分裂实验，承接了理论课的理论讲解，引导学生复习有丝分裂各个时期的特点，有助于学生对已学知识的深入理解，实验所观察到的染色体的形态与书上的不同，这有助于提高学生将理论知识与实际结合的能力。观察到现象后能够用学过的知识解释该现象的原因，要观察到有丝分裂的现象最关键的步骤就是制片。
学情分析
在本次实验之前，学生已经做过了质壁分离复原的实验，对显微镜的操作已很熟悉，但不同以往的是有丝分裂的实验更复杂，每个步骤出错都可能导致观察不到实验现象，这就要求学生更加认真的完成，所以保持学生课堂专注度是关键，因此我们讲解过程要化繁为简，结合多种方法。
二、课程目标

（1）知识目标：
能识别处于有丝分裂不同时期的植物细胞；
能够描述出植物细胞有丝分裂的过程及各时期染色体的特点。
（2）能力目标：
巩固显微镜的操作技能；
初步掌握制作大蒜根尖有丝分裂装片的技术和绘制生物图的方法。
（3）情感目标：
实际动手操作制作装片、显微镜观察及绘图的全过程，培养学生独立操作的习惯、耐心细致的实验态度，提高学习生物学的兴趣和学习的积极性。

（1）重点：
初步掌握制作大蒜根尖有丝分裂装片的技术；
能识别处于有丝分裂不同时期的植物细胞。
（2）难点：
大蒜根尖临时装片的制作。
三、教学策略
1．板书说明制片的程序和重要环节；
。
2. 准备学生
了解学生具体情况，将学生分成2人/组。

上课时提前在黑板上板书，板书设计如图
实验三 观察植物细胞有丝分裂
一、实验目的：————— 2、观察
二、实验原理：————— （1）低倍镜观察找到植物细胞
三、实验材料用具： （2）高倍镜观察
1、实验材料————— ①找到分生区细胞
2、实验器具————— ②找到有丝分裂的细胞
3、实验药品————— ③找到有丝分裂中期的细胞——绘图
四、实验步骤： ④再左右移动找其它时期细胞
1、制装片 五、结果（绘图）
（1）解离 六、讨论：
（2）漂洗 制作好装片的关键是什么？
（3）染色 植物细胞有丝分裂各时期有何特点？
（4）制片
教学方法
实验法为主，讲授法、演示法为辅。
教学媒体
板书、老师演示
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
培养蚕豆根尖、预处理、固定
准备实验仪器、试剂等
预习
教学过程

首先请同学们漂洗试剂瓶中处理过的根尖，（把处理液吸出）用清水洗三次，注意不要把根尖吸出来，漂洗完后加入15% HCl溶液在室温解离5min。
我们今天要做的实验是观察植物细胞有丝分裂，实验原理有两个：1、在植物体内，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区的细胞中。通过显微镜观察植物细胞有丝分裂过程中各个时期染色体（或染色质）的状态，可以识别该细胞处于有丝分裂哪个时期。
2、染色体易被碱性物质，如苯酚品红着色，容易观察其形态及数目。
说明实验原理，使学生对本实验的过程有大致的了解。
我们今天用的染液跟书上的不一样，但是没关系，效果是一样的。
我们今天用的材料是蚕豆的根尖。由于时间关系，前面的预处理及固定所花时间太长，老师已经帮你们做好了，你们只要从解离这步做起。
（分段实验）：
解离 将试剂瓶中的处理液吸出，用清水洗三次，吸干水加入15%HCl溶液在室温解离5min；
漂洗 待根尖酥软后，把解离液吸出，用同样的方法清洗三次；
染色 用镊子将蚕豆根尖取出，放在洁净的玻璃皿中