教学措施~~.doc

四、具体措施 
1、强调精讲,变“抢时间”为“比效率”。 
不断加强学习，提高素质；认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。 
2、强调精选，变“多练”为“巧练”。 
教师跳入“题海”，在题海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的学生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强题目的针对性、典型性和新颖性。 3、强调学法，变“学会”为“会学”。 
通过课堂教学的不断引导，根据“主动有效”课堂教学的要求认知落实，从而使学生逐步掌握学习有效方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。
 4、强调思维，变“训练”为“提升”。 
在强调作文的整体的前提下，突出重点——注重学生写作思维的提升，要注意以下几点： ①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章； ②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力； 
③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规范文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练； 
④加强思想修养，进行思想感情训练； ⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。 5、向集体备课要质量 
高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多的特点，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作、分担与分享的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想： 
①钻研教学大纲和考试说明，认真研究近三年宁夏高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。 
②抓上课质量。课堂上体现合作、交流、探讨、研究的自主精神。将考纲要求融注于课堂的每一个环节中，优化的课堂教学，以民主和谐加严格要求的课堂氛围来确保教学质量的提高。 ③加强集体备课，充分发挥集体的智慧。探讨各阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议。 
④分工合作，适当减轻工作压力。老师们都应查找、搜集资料，认真做好习题的筛选、专题阅读、素材积累、同步检测等工作，及时送文印室。 
⑤安排好公开课，研究高三文言文教