2022年本科评估知识点.doc

基本知识篇
（一）
1．什么是普通高等学校本科教学工作合格评估？
答：普通高等学校本科教学工作合格评估（如下简称“本科教学工作合格评估”）是教诲部针对以来未参加过院校评估各类新建本科院校开展评估，体现了国家在高等学校管理上分类指引、分类评价指引思想。本科教学工作合格评估属于认证评估模式，所有新建本科院校在规定期限内必要参加，通过评估引导并增进这批院校合理定位，改进办学条件，加强规范管理，完善校内质量保障体系，保证教学质量。
2．本科教学工作合格评估结论分哪三种？评估结论如何使用？
答：本科教学工作合格评估结论分为：通过，暂缓通过，不通过。
“通过”学校，进入下一轮普通高等学校审核评估。
“暂缓通过”学校整治期为2年，“不通过”学校整治期为3年。在整治期间，将对学校采用限制或减少招生数量、暂停备案新设本科专业等限制办法。整治期满后重新接受评估，重新评估获得通过学校，可进入下一轮普通高校审核评估，仍未通过学校，将认定为教诲教学质量低下，根据关于法律予以相应惩罚。
3．本科教学工作合格评估由谁组织和实行？
答：由教诲部领导，教诲部高等教诲教学评估中心（简称“评估中心”）详细组织实行。地方教诲行政部门和部委教诲主管部门要对学校评建工作进行指引和支持。
4．本科教学工作合格评估根据是什么？
答：以《中华人民共和国高等教诲法》（简称“高等教诲法”）为根据，详细按照《教诲部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估告知》（教高厅【】2号）进行。
5．本科教学工作合格评估指引方针是什么？
答：指引方针是：“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。”
“以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展；
“以评促改”就是通过评估工作推动学校改革与创新；
“以评促管”就是要通过评估更新学校管理观念，增进管理规范；
“评建结合”就是将评估工作与学校教学改革及长远建设目的一并考虑，统筹兼顾，以评估增进建设，以建设提高评估，评建共进。
“重在建设”指评估只是一种手段，而建设是核心，提高教学质量才是最后目。
6．本科教学工作合格评估指引思想是什么？
答：以科学发展观为指引，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，坚持育人为本，德育为先，以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才；以提高质量为核心，推动学校内部质量保障体系建设，促使学校教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。
7．本科教学工作合格评估重要目是什么？
答：努力实现“四个增进”：增进经费投入，增进办学条件改进，增进教学管理规范，增进教学质量提高。
达到“三个基本”：教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。
体现“两个突出”：一是突出应用型人才培养。二是突出为地方(行业)经济与社会发展服务。
有效进行“一种引导”：引导新建本科院校建立和完善教学质量保障体系。
8．本科教学工作合格评估对高校教学工作重要作用有哪些？
答：一是增进教学思想、观念转变；二是保证党和国家教诲方针政策贯彻贯彻；三是加强对高校宏观管理和规划；四是确立明确办学指引思想；五是增进高校教学建设；六是提高高校人才培养质量；七是摸索和建立高校评估指标体系和操作经验；八是勉励高校创新人才培养模式改革和摸索。
9．本科教学工作