《丝绸之路》教案.doc

丝绸之路
教学目标
1、正确、流利,有感情地朗读课文.
2、掌握要求会写、会认的16个生字。
3、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义,激发学生的民族自豪感和爱国热情。
4、运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。
5、通过反复读文,体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。
教学重点
学习复述课文。
教学难点
了解张骞被称为外交家、探险家的原因。
第一课时
教学过程
一、交流资料，引入新课.
　1、板书课题并提问:读了课题你有哪些疑问？
　2、交流有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之路的哪些知识?请拿出来我们做一交流。
　（1）小组交流，教师巡视指导.
　（2）全班交流，各组互相补充,教师随机给予评价，对认真搜集资料的学生给予鼓励.
二、初读课文,整体感知。
1、自读课文。要求:用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。
　2、读后交流:读了课文，你都知道了些什么?
　3、检查学生读文情况。指名逐自然段朗读：要求字音准确、声音洪亮。（其余学生认真倾听，听后根据要求评议。）
三、课堂小结.
第二课时
教学内容
继续学习课文
教学过程
一、复习导入。
二、感悟课文内容,积累课文语言.
学习第1、2自然段:
1、学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？
2、：
（1)中国的丝绸在国外有很高的知名度;
（2）外国人把中国称之为“丝绸之国”;
（3）从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目,使人惊讶、赞叹……
（4)齐读这两个自然段，再次体会我国丝绸在国外有很高的知名度。
学习3―7自然段：
1、默读课文3―7自然段并思考以下问题:张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？
　2、学习小组内交流，教师巡视。
　3、全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：
(1）从“交通不便，没有公路，没有汽车和飞机……”能看出张骞开辟丝绸之路困难重重；
（2）从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳；
（3）从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年"等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀.（精品文档请下载）
（4)从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。（精品文档请下载）
4、指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。
（1)自读第四自然段思考:这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密？
（2）全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？"第四