口耳目 (2).docx

《口耳目》教案
教学过程设计：
一、 复习导入，
1、 在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可真不少！还叫得出老 朋友的名字吗？出示生字“去、里”等。
2、 导入：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地 等着要和小朋友们交朋友呢！
二、 讲故事引出生字
听说过去，有一位考古学家发现了一块“龟甲”，上面刻着许多 奇怪的图案，（出示一个大大的“龟甲”刻着12个甲骨文）考古学家 还说这里有一个美丽的故事。你们想听吗？
很久很久以前，在一座森林里，住着一群可爱的人们。有勇敢的 爸爸，勤劳的妈妈，还有可爱的孩子们。一天清晨，一轮红日从竹林 里升起（贴出“红日”图），新的一天又开始了。爸爸们出去打猎。 这一天，收获可真大。他们捉到了一只兔子和一头羊（贴出“兔”和 “羊”）。他们高高兴兴地回家了。妈妈们在田地里辛勤地培育禾苗（贴 出结着穗儿的禾苗图）。活泼可爱的孩子们在竹林里游戏。一阵微风 吹过，竹叶沙沙作响，（出示“竹子”图）林子里的鸟儿一边喳喳的 欢唱，（出示“鸟”图）一边扑楞楞地欢舞。鸟儿们可喜欢那群孩子 们了！因为孩子们不但有一张乖巧的嘴巴，（出示“嘴巴”图）还有 一双机灵的耳朵和水汪汪的大眼睛（出示“耳朵”和“眼睛”）。于是 他们成了好朋友。日子可过得真快！夜悄悄地来临了。你看！月儿弯
弯挂蓝天（出示“月儿今，今晚的月色可真好。懂事的孩子们决定用
他们动听的歌声和优美的舞蹈为劳动了一天的爸爸妈妈们拂去疲劳。
于是他们用木头燃起了火把（出示“木头”和“火把”）。熊熊的火把 映着他们美丽的笑脸。他们唱啊，跳啊，度过了一个美妙的夜晚。 其实这些龟甲上刻的就是古时候的文字，猜一猜龟甲上刻的是什么 字？
3、小朋友，你们可真了不起。知道吗？你们刚才所认出的这12个汉 字（指龟甲上的文字）是我们的祖先在四千多年前所使用的。它们的 形状跟动物的图形非常象。这种古老的文字我们叫它“甲骨文”。
三、 自主学习，读准字音
1、 请同学们打开课本，翻到第46页，请大家看看图画，拼拼音节， 读读生字，难读的字多读几遍，不会读的请教老师、同学。看哪个小 朋友在最短的时间里和这12个生字宝宝交上了朋友？
2、 借助图画，借助拼音，开火车认读生字。
四、 互助学字形，了解字义
A、比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相 象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表 示眼眶，里面的两横表示眼珠。）
B、四人小组互助学习，每人选择其中的两个生字宝宝说说你是怎么
记住它们的?
C、根据学生的回答相机学习生字，其中重点学习“火、竹”和“