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动设计理念：.doc动设计理念:
以发展幼儿英语语言为主线,其中穿插一些游戏,让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中 ，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语幼 儿园活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。
幼儿园活动目标：
1、 培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语幼儿园活动。
2、 在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、 鼓励幼儿能模仿教师说英语。
幼儿园活动内容：
认识水果apple、orangeo由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不 是很大。在这个幼儿园活动之前,教师可先复习“headandshoulders"这首歌，边唱边做动 作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange, 并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏幼儿园活动,让幼 儿在快乐中学习。
幼儿园活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐 纸，磁带、录音机。
幼儿园活动过程：
热身运动。
教师与幼儿一起欣赏"headandshoulders",边听边做动作，以达到课前的幼儿园活动准备。
输入单词。
a、 appleo
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
t:look!what' sthis?
c：盒子
t: yes. abox
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
what' sinthebox?what' sinthebox?
doyouknow, doyouknow
whowanttotry, letmetry
dingdingdong （敲盒子）,letmetry
t: ok, doyouwanttoknow?（引导幼儿说出 yes 或 no）
t:whowanttotry （作举手状，并引导幼儿说出letmetry）
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh（惊喜的），what, sthis?
c:苹果
t: yes, apple!（教师要抑扬顿挫的反复输入）.
b、 orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们 猜出是什么东西。
t:hmm!（作闻的动作）thesmellisgood.
然后拿到幼儿面前：smellit!
接着问幼儿：what' sthis?
c:橘子
t :yes. orange （教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）。
幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
t: i' mhungrynow. iwanttoeatsomefruits, who wan 11 oh e 1 pme ?（作举手状）
接着当幼儿上来时，教师说:ilikeapple/orangeo看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错， 可说:no, idon' tlikeorange. ilikeapple（手指 apple）.无论何种情况，记得说 thankyou.
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做