声声慢教案.doc

声声慢
榆次四中:韩锦烈
声声慢
【教学目的】
1、了解作者的生平经历及作品特色。
2、掌握《声声慢》的主体思想及掌握概括主体思想的方法。
3、掌握《声声慢》是如何表现作者的思想情感的？
【教学重点】
掌握《声声慢》的主体思想及掌握概括主体思想的方法.
【教学难点】
掌握《声声慢》是如何表现作者的思想情感的？
【教学方法】六步导学法。
【教学课时】一节课。
【教学步骤】
问题导学:
今天我们一起来学习在我国历史上被称为“词中皇后”的女词人李清照的《声声慢》，我们共同齐读第一次来思考一个问题，这首诗的词眼是那一句？（精品文档请下载）
确实是最后一句“这次第,怎一个愁字了的”是主旨句，那么作者怎么会有那么多的愁呢？当然首先要先了解其人其事了。
二、自主学创作,并试着填完学案。
李清照（1084～1155），宋代（南北宋之交）女词人，号易安居士,济南章丘（今属山东济南）人。她出生于书香门第，其父李格非曾任礼部员外郎，少女时代，生活优裕，才名远播，被很多的粉丝追捧,而她之后的丈夫赵明诚也是她的粉丝之一;之后与倾慕自己已久太学士的赵明诚结婚，两人情投意合，生活美满，收集了十几屋子的金石书画；金兵入据中原后，被迫南渡，财物损失大半，赵明诚被人冤枉叛国，李清照四处为其伸冤，之后丈夫病死，李清照孤苦伶仃，改嫁所遇非人，坚决离婚却受牢狱之灾,晚年更是膝下无子，境遇孤苦,之后孤独死去。李清照是她擅长书、画，通晓金石，而尤精词,其风格清新独特，被后人称为“易安体”。她的诗歌创作可分为三个阶段,赏析下面三首诗，确定它属于哪个阶段。（精品文档请下载）
赏析三首诗歌，确定为哪个时期，并确定其写作的内容。
其一 点绛唇
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透.
见有人来,袜刬金钗溜，，却把青梅嗅。
解析：荡完秋千，汗湿轻衣，有客远来，含羞假走，借嗅青梅,，应属于少女时代的创作表现快乐无忧。
其二 一剪梅
,独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头,却上心头.（精品文档请下载）
解析：独舟出游，期盼来信，相思无度，萦绕心中。很明显属于婚后的创作,内容多表现相思幸福。
其三 武陵春
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
解析：懒于装扮，物是人非，整日泪流，愁多难解。这首属于难渡后的作品，内容多是痛苦哀伤。
3、齐读第二次，找准其其感情基调和并确定其属于哪个创作阶段。
这首词的感情基调是伤感哀怨，今天所学的《声声慢》应属于第三阶段，从作者的生平经历里我们应该猜测到她的愁里应该包括：国破家亡，夫死财散,再嫁非人，牢狱之灾。那么接下来我们共同赏析这首词，看看这首词中的愁是否有所不同。（精品文档请下载）
合作探究.
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