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小学语文基础知识(部分)
一、汉语拼音
1、能按顺序背诵《汉语拼音字母表》,并默写字母。
大写 :A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
小写： a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z
2．。
⑴声母（23个)
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
（2）韵母(24个)
单韵母:a o e I u ü
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe
鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong
特殊韵母:er
⑶整体认读音节（16个）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
3、认识隔音符号。
a，o，e开头的音节连接在其他音节后时,如果音节的界限容易发生混淆,就用隔音符号（')隔开。(’）应写在音阶分界处的左上方。如：江jiang 和激昂jiang。（精品文档请下载）
4、轻声。
在词语和句子里，有些音节失去原有的声调变得又短又轻，。
⑴重叠词后面一个字一般读轻声。 如：妈妈 （ma)爸爸（ba）
语气助词：“吗、啊、呀、哇、呢、哩”,时态助词:“着、了、过"及结构助词“的、地、得"：走吧（ba） 吃过（guo）饭 跑得（de）快（精品文档请下载）
⑶名词的词尾（没有实际意义的音节)“子、儿、头、巴”和代词中的“们、么”：木头(tou) 我们（men) （精品文档请下载）
⑷单纯词的第二个字读轻声。如：萝卜（bo)
⑸ “ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声。如：研究研究（jiu）(jiu）
二、词语
小学阶段，对词语部分总的要求包括：能正确地读出和书写学过的词语,懂得词语的意思；能结合上下文理解词语；能从词义的轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义；学过的词语大部分都能正确运用。（精品文档请下载）

理解词语就是懂得词语的词义,通常有三种方法：
（1)查字典或词典，根据上下文,从中选择一个合适的注释.
（2）从字义入手,抓住词语中一些关键又难以理解的字，再联系整个词语来理解.
（3）先弄懂词语的本义，再结合具体的语言环境理解它的引申义或比喻义。如：“他的思想包袱太重了.”“包袱”本义是包衣服的布，这里用的是比喻义，指精神上的负担。有时候可以从词语所在的句子中直接找注释。如：“在草原上行车十分洒脱,只要方向不错，怎么走都可以。”(《草原》)“洒脱"就是“行车时方向只要不错，怎么开都行”的意思.（精品文档请下载）
2、正确使用关联词语。
⑴表示并列关系的词语.
既（又）……又…… 一会儿……一会儿……
一边……一边…… 不是……而是……
⑵表示递进关系的词语。
不但(不仅﹑不止）……而且（还﹑也﹑并且）……
……还……