揠苗助长.docx

揠苗助长
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揠苗助长
仲剑锋海安县实验小学
教学目标
1 会写 ”焦、疲、勃、闷、宋、枯 ”几个生字，理解 “巴望、焦急、筋疲力尽 ” 等词语的意思。
、流利、有感情地朗读课文并能把故事讲给别人听。
，联系生活实际，理解寓意。
，懂得做事不可急于求成，不能违反事物的发展规律。
一、游戏导入
1、猜猜看
根据老师给的词语猜成语，出示：邻居丢失修补羊圈（亡羊补牢）齐读
狐狸老虎威风吓跑（狐假虎威）农夫树桩等待兔子（守株待兔）
喜欢这些成语吗？为什么？指名说。
2、这些成语他们都有一个共同的名字叫，寓言故事
3、指导书写 “寓”
4、今天我们就来学习一篇寓言故事，叫什么？齐读课题。
5、这是一张揠苗助长的图片，看看图片想一想 “揠”是什么意思？指名说。（拔）同意不同意？那这句成语是什么意思呢？指名说
二、初读课文，扫清障碍
1、课文同学们都预习了，那么生字会写读吗？出示词语，指名读
2、理解 “农夫 ”。捕鱼的人叫什么？ “渔夫 ”，拉车的人叫什么？ “车夫 ”
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3、“焦”字你怎么记住它？有什么好办法吗？指名说。
出示原句子，指名读，读出焦急。
4、理解 “精疲力尽、兴致勃勃 ”。指导朗读。咱们把这两个词送到句子中去，还能读好吗？出示句子，指导朗读。
5、这些词语还有不理解吗？理解 “纳闷 ”，不知道可以猜一猜。
6、看来词语难不住大家，课文能读好吗？分角色朗读课文。
出示要求：初读课文想一想：（ 1）农夫拔禾苗的原因是什么？
（ 2）结果怎么样？
7、第一问题谁来说？这是第几自然段？（第一自然段，这是故事的起因）
结果又是在第几自然段？（这是故事的结果）那么二三自然段就是故事的经过。
8、咱们来捋一捋，揠苗助长这个故事的主人翁是谁？（农夫）宋国的一位
的农夫。故事的起因（），于是他就（），结果（）。谁能把这个故事说一说？指名说。真好，咱就这样把故事的起因经过结果说出来，就是这个故事的主要内容。下面我们学习鹬蚌相争的时候也用这样的方法好不好？
三、读出趣味，悟出道理
1、同学们你们看寓言故事就是这么短小，一下就知道故事写的是什么了，
那我们该来怎么学呢？先来看看第一自然段。自由朗读课文，边读边圈画表现农夫焦急的词语。
1）从哪些词语找到表现农夫的焦急？指名说
2）理解 “巴望 ”。先来找找好朋友，说一说它的近义词。（希望盼望 ...）那么课文为什么要用 “巴望 ”呢？指名说。 “巴望 ”这个词好不好？为什么？（读了
这个词，我们仿佛看到农夫眼巴巴的希望禾苗长得快一些，这是他的一个美好的愿望）
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