数学组完整上学去教案.doc

大 班 数 学 活 动 设 计
活动名称:我们的小学
设计意图：
引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。（精品文档请下载）
—-摘自《幼儿园教育指导纲要》
数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活。大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高，在学习中，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出“这是什么"、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实，因此,,大班的孩子们再过几个月就要上小学了，在日常交流中，孩子会经常谈论这样的话题“我在上元小学上一年级"、“我在实验小学上一年级”、“到我们的小学是这样走的"等。结合孩子的兴趣点便生成大班数学活动《我们的小学》.（精品文档请下载）
日常生活中，,教师提供丰富的、层次递进的操作材料,让幼儿多种感官参与，感知数学知识中的空间关系，让幼儿根据方向箭头所指路径确定物体方位. （精品文档请下载）
活动目标：
1、认识路线图，理解上、下、左、右箭头的含义。
2、在路线图指示下，用摆箭头的方式确定物体方位。
3、细致观察、耐心完成操作活动，体验获得成功的快乐。
活动重点：在路线图指示下，用摆箭头的方式确定物体方位
活动难点：在操作中能根据路线图箭头提示,准确摆出箭头的位置
活动准备:
经验准备：幼儿已能根据上下左右的方位箭头行进走的经验
物质准备：
教具：
1、我们的小学示意图、路线图各一张、上下左右方向的大箭头各一个、水彩笔一支
2、五角星谜图：★4—-★5移动路线图.
学具：
第1组:我们的小学示意图、路线图各6张、上下左右方向的箭头若干、水彩笔6支
第2—3组：送礼物示意图、路线图各6张、上下左右方向的箭头若干、水彩笔12支
第4组：五角星谜题6张、画箭头操作单6张、水彩笔6支
活动过程:
一、情境导入,引出问题、激发幼儿活动兴趣
师:小朋友再过几个月就要上小学了，说说你将要上哪所小学？
教师出示《我们的小学》示意图：今天我们班来了两位小朋友名字叫红红和明明，他俩和你们一样到9月份时也要上小学了，这儿有两所小学（上元小学、实验小学）,你知道他们分别上哪所小学吗？ （精品文档请下载）
出示范例图二，教师:“这是红红给我们准备的路线图，只要对照路线图走，就能正确的找到红红要上的小学。”
二、认识路线图，理解上、下、左、右箭头的含义
1、教师出示《我们的小学》路线图讨论：在这张路线图上你看到了什么？（箭头、数字）
引导幼儿关注箭头,教师分别出示四个方向的箭头问：这是什么箭头?是什么意思?路线图上的数字表示什么？（让幼儿了解：向上的箭头，是向上走的意思;路线图上的数字是几就是第几步） （精品文档请下载）
2、师幼共同完成范例图二,理解活动玩法
教师指着路线图：我们先找到第一步往哪个方向走？在《我们的小学》示意图上用箭头摆在相应的位置