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逻辑学绪论本.ppt


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文档列表 文档介绍
逻辑学绪论本
第一页,课件共32页
第一讲 绪 论 ——关于逻辑学的一般问题
第二页,课件共32页
第一节
逻辑学的产生和发展
一、“逻辑”的含义
二、逻辑学的起源(三大发源地)
三、逻辑学的发展
四、逻辑学的发展趋势
第三页,课件共32页
1、“逻辑”一词的来源
1、“逻辑”一词由英文logic音译过来,最早来自于古希腊语“逻各斯”。古希腊著名哲学家,被列宁称为“辩证法的奠基人之一”的赫拉克利特用“逻各斯”来指称主宰宇宙万物的规律。赫拉克利特说:“世界不是由任何神创造的,也不是任何人创造的,它过去、现在和将来永远是一团永恒的活火。”他认为,“火”就是“逻各斯”,就是“主宰宇宙万物的规律”。从此,这个词开始流行。
2、最早将西方逻辑思想引入中国的是眀末清初的学者李之藻,他翻译了西方的逻辑著作《亚里斯多德辩证法概论》并命名为《名理探》。初始,中国译者将logic译为“名学”、“辩学”、“名辩学”。
3、近代学者严复(福州人)在其译著《穆勒名学》中第一次把英文的logic翻译成汉语的“逻辑”一词。后经近代学者的提倡,这一译名得以普及。
第四页,课件共32页
2、“逻辑”的不同含义
1、客观事物发展的规律。
如“中国革命和建设的逻辑”,指的是中国革命和建设的规律;如“公安工作的逻辑”,指的是公安工作的规律。
2、人的认识和思维的规则、规律。
如“说话、写文章要合乎逻辑”,就是指要合乎人的认识、思维的的规则、规律;如“办案人员的思维要具有逻辑性”,就是指要符合思维的的规则、规律。
3、某种特殊的理论或观点——贬义性质。
如“把侵略说成是‘友谊’,这是地地道道的强盗逻辑”。
4、逻辑科学(逻辑学)。
如“要学点逻辑”、“要掌握逻辑知识”。
第五页,课件共32页
练习:
指出下列各语句中的“逻辑”一词是在何种涵义上使用的。
(1)逻辑和修辞,使人长于论辩。(培根)
(2)法律寻求的是合理性证明的逻辑而不仅仅是或主要不是发现的逻辑。(波斯纳)
(3)逻辑是不可少的,过去说一个人“不讲逻辑”是个很大的罪名,是骂人的话。(金岳霖)
(4)男人的逻辑总是对付不了女人的逻辑。(契诃夫)
(5)经济全球化的原动力来自市场秩序的内在逻辑。
(6)逻辑可以告诉我们走这条路或那条路保证不遇见任何障碍;但它不能告诉我们那一条道路能引导我们达到目的地。(彭加勒)
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二、逻辑学的起源(三大发源地)
逻辑学是人类历史上最早出现的、最古老的学科之一。从它产生到如今,已经有两千多年的历史。传统逻辑的发源地有三个:古希腊、古印度和古中国。
(1)古代中国的逻辑学——“名辩之学”。
如:邓析子的“两可”之说;公孙龙子的“白马非马”论
(2)古印度的因明学说;
在古梵文中,因:推理、论证;明:学说
(3)古希腊的逻辑学。
第七页,课件共32页
三、逻辑学的发展
逻辑学发展历史的三大阶段(欧洲):
1、古希腊是逻辑学的主要诞生地,逻辑学的繁荣源于当时社会的学术繁荣与论辩术。逻辑学和哲学一样是智慧之学。
亚里士多德的《工具论》,建立起逻辑学的学科体系,一举奠定了逻辑学的科学基础。
2、中世纪是逻辑学的发展停滞期。 3、近、现代逻辑学的特点——形式逻辑的深化与扩张(数理逻辑、辩证逻辑、实用逻辑)。
第八页,课件共32页
(1)F. Bacon(培根,1561-1626)以及J. S. Mill(弥尔,1806-1873)的古典归纳逻辑学说;
培根的《新工具》,弥尔的《逻辑体系》
(2) G. Leibnitz(莱布尼茨,1646-1716)开辟了数理逻辑(现代逻辑)的道路;
莱布尼茨将数学的方法引入逻辑领域,提出创制数理逻辑的设想,将形式逻辑符号化,从而能对人的思维进行运算和推理。
(3)I. Kant(康德, 1724-1804)和G. Hegel(黑格尔, 1770-1831)等人首倡辩证逻辑研究。
第九页,课件共32页
四、逻辑学的发展趋势
(1)向现代逻辑方向的高深度发展
譬如,现代逻辑在自动化、人工智能等方面的应用
(2)向普及与应用方向发展
譬如:逻辑学研究向部门科学的渗透;
逻辑学研究向人们的日常思维靠拢;
西方的非形式逻辑运动和批判性思维的研究
……
第十页,课件共32页

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  • 文件大小1.74 MB
  • 时间2021-11-29