去年的树教学设计.doc

《去年的树》教学设计
江口县第一小学 石军芬
课题名称
《去年的树》
科 目
语文
年级
四年级
教学时间
2课时
教学目标
学会4个生字，并能正确读写：融化、剩下、伐木、煤油灯等词语。
2、理解课文内容，感受童话的语言美、思想美、意境美。
3、体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚 信的基础上的。　
教学重点、难点
理解课文内容，感受童话的语言美、思想美、意境美。
感受鸟儿与树之间的深厚感情，懂得鸟儿对灯火唱歌的理由。
教学资源
生字、新词课件。
课文插图课件、重点词句课件。
教学过程
教学活动1
一、情景导入，揭示课题。
1、出示课文插图课件问：同学们仔细观察这幅图，图上有什么，你看懂了什么？（一只美丽的小鸟，正在动情的为一盏灯唱歌）他们之间有什么样的动人的故事呢?今天让我们一起学习日本作家新美南吉写的童话故事《去年的树》。
2、板书课题：去年的树。
3、学生齐读课题。
教学活动2
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求：
1）、画出课文中的生字、新词。
2）、用序号标出课文的自然段。
3）、思考：课文讲了一个什么故事？
2．检查学生自学情况：
1）检查字词掌握情况。
出示生字、新词课件。让学生认读..（个别读、小组读、齐读）
教师重点指导：“融、剩”的字形.
2)．学生交流课文的主要内容。
教学活动3
三、设疑激趣，引发思考
1、问: 树和鸟儿是什么样的关系？（好朋友）你从哪儿知道？
2 、学生默读课文，边读边思考。
3、以四人小组为单位合作学习，自主探讨——组内探讨——集体释疑。
教学活动4
四、反馈信息，引导理解
1、根据各小组的交流，小组派代表汇报学习结果。
2、根据学生的回答出示相应课件，研读理解：
1）、树和鸟儿是好朋友的第一自然段的句子。（理解“天天”，感受鸟儿与树的深厚友谊。）
2)、鸟儿与树、树根、大门、小姑娘的四次对话。（体会鸟儿对数的不同心情。）
3）、鸟儿对着灯唱歌的课件图。鸟儿两次对着灯火看了一会儿的两句话。（感受鸟儿对树的真挚情谊。）