自己的花是让别人看的.docx

<〈自己的花是让别人看的>>教学设计
教材简析：
本课是五年级上册教材第七组“异域风情"这一训练专题中的课文，是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在的德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”;最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景,表达了自己旧地重游的感受,即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。（精品文档请下载）
本文不同与一般写景风情类的文章，不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲述德国风景民俗的同时,用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷,深受教育. （精品文档请下载）
编排意图：
一是让学生了解一些德国的民族风情特点，积累优美的语言；二是使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。（精品文档请下载）
学情分析：
五年级学生已经养成了较好的学习习惯，具有一定的阅读理解能力，但在阅读中揣摩文章表达方法的能力还有所欠缺，大部分学生对一些深层次的感悟还难以体会到位，需要在课文学习中加强练习和培养。（精品文档请下载）
由于第二单元学习过季羡林先生的《怀念母亲》,，对德国还很陌生。在学习过程中，老师要酌情增加背景资料，利用课本插图及影像资料加深对课文的理解。（精品文档请下载）
教学目标：
1、有感情地朗读有关“奇丽的景色、奇特的民族"的语句。
2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到“人人为我，我为人人"的启示与教育.（精品文档请下载）
教学重点:
1、有感情地朗读有关“奇丽的景色、奇特的民族”的语句。
2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点。
教学难点：
结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到“人人为我，我为人人”的启示与教育.
教学准备：多媒体课件
教学时间：两课时
第一课时（略）
第二课时
教学过程：
一、谈话导入，明确目标。
1、师谈话：五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀文1化，也有我们还不太了解的外国文化、异域风光。这节课让我们跟随季羡林先生一起走进德国哥廷根，去了解那里的风土人情。（精品文档请下载）
2、板书课题：21、自己的花是让别人看的
3、生齐读课题，强调谁的花是让谁看的，生再读课题。
二、回顾旧知，把握内容。
1、检查字词.（出示课件)
2、学生齐读词语。
3、默读课文，概括课文主要内容.
课文主要写作者在德国留学时看到一种 的景色：家家户户的窗子前都是 、 ，感到他们是一个 的民族，具有一种 、 的境界。
指生交流.(抓住关键词句理解课文)
4、快速浏览课文,季羡林老爷爷再次踏上德国这片土地，感慨万千，他发自肺腑地发出一声赞叹，是怎样的赞叹呢? 生浏览，回答。（精品文档请下载）
(1）（课件出示）多么奇丽的景色!多么奇特的民族