唯一的听众课件.ppt

11 唯一的听众
一、教学目标
。正确读写“神圣”等词语。注意：“溜”读liū；“悠”书写时不要漏掉中间一竖；“歉”与“谦”的偏旁不同。
。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。
，从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
4、体会课文写作上的一些特点。
字词正音
检查预习(一)
悠
悠悠
仪
仪式
歉
抱歉
溜
溜走
嘿
嘿嘿笑
割
割舍
yōu
qiàn
hēi
yí
liū
gē
检查预习(二)
白痴：
病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。
荒唐：
（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
声望：
为众人所仰望的名声。
词语积累
朗读课文，归纳主要内容
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
初读课文，了解大意
1、本文有两条线索，
一条是 ——————
另一条是——————
初读课文，了解大意
1、本文有两条线索，
一条是（“我”的心理、行动的变化），
一条是（老妇人的语言变化）。
全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。
“我”的成长道路
通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生了怎样的变化？
“白痴”、沮丧
充满了神圣感、沮丧
羞愧、兴奋
重拾自信、勤奋
让人大吃一惊
无法割舍、熟练
思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？
这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。
1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。并能说说老人的用意是什么吗？
“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”
“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”