《苹果里的五角星》教案设计.doc

《苹果里的五角星》教案设计
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《苹果里的五角星》教案设计
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作者：佚名
转贴自：转载自仪征漫网站
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昆明西山白马学校：赖函
教学目标：
、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学习本课生字词，会用“魅力”造句。
3、理解课文内容，懂得人的创造力于打破常规的思维
方式。
教学重点：
、练朗读。读好人物对话，读好第四节、第五节。
2、重感悟。启迪、教育学生创造力于打破常规的思维
方式。
教学难点：
理解课文内容，懂得人的创造力于打破常规的思维方式。
教学过程：
一、创设环境，导入新课。
、故事引入。（李秉哲）
从这个故事你知道了什么？（他用与众不同的方式卖报
纸，获得了成功）
2、今天我们将要一起来学习一篇与这个故事有些相似
之处的课文，那就是《苹果里的五角星》 （师板书课题） ，请
同学们一起来读一下课题。 （生齐读）
3、读了题目，你想知道些什么？（指名回答）
二、初读课文，理解大意。
、我们现在就带着这些问题一起来学习这篇课文。先请
孩子们用自己喜欢的阅读方式，如大声读、小声读、默读等
方式自由阅读课文，注意生字的读音，长句子的停顿，并且
要边读边思考刚才大家提出的问题。
2、好，现在哪位同学愿意来告诉大家通过读课文，你
读懂了些什么？（指名回答）
三、精读课文，感悟道理。
、学习课文第一自然段。
A、那是谁把这个新的消息带给我的？（小男孩）那小
男孩是一个怎样的孩子，我们一起来学习课文第一自然段，
请男同学一些来读一下课文第一自然段，其他同学认真听，
想想这个小男孩是个怎样的孩子呢？哪些句子可以看出来？
B、指名回答。教师适时引导。
、这次他又要显示一下他的新本领，他说了一句话，
是哪一句， 同学们一起来读一下第一自然段的最后一句。 （指
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导读出神秘的语气）
2、学习课文二、三自然段。
A、他的新本领是什么呢？我们一起来学习课文的第二
三四自然段，请女孩子一起来读一下这三个自然段，男孩子
认真听，想想他这次带来的新本领是什么？
B、指名回答。 那么他是怎样显示他这一项新本领的呢，
孩子们在第三自然段去找找， 有哪些动词？师适时板书。 （先
说，再切，然后举，最后自豪的让我看）理 ?
、从小男孩的动作可以看得出他确实是一个非常聪明可爱的男孩，而“我”一开始相信小男孩的“新本领”吗？从哪句话可以看出来？（指导朗读）男女生分角色读。
D、在我看见小男孩显示的新本领以