《少年闰土》教学设计.doc

《少年闰土》教学设计
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教学目标
1．继续认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详
略更好地领会课文的中心思想。
2．学会本课 6 个生字、 1 个多音字；理解 23 个词语
的意思。
3．理解含义深刻句子的意思。
4．能正确．流利地朗读课文，背诵第 1 自然段。
5．了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的
农村少年：感受“我” 。热爱劳动人民的思想感情。
教学重难点 认识详写和略写的作用，学习分辨课文的
详略更好地领会课文的中心思想。
教学时间 3 课时
教学过程
第一课时
教学要点
初读课文，自学生新词，分段，教学一、二两大段，背
诵第 1 自然段，完成作业本第 1、4 题。
教学过程
一、 1．简介鲁迅《少年闰土》的出处，出示课题。
2．生轻读课文，要求按注音读准生字，划出不懂的词
语。
3．讨论分段。
二、 1．抽读课后题 1，贴挂图，放第一自然段的课文录
音，师以教鞭随录音指图。
尔后提问：少年闰土给我们留下怎样的印象 ?那么，
课文中哪几句话突出反映了少年闰土的这一形象呢 ?
为了衬托闰土的形象，课文开头描写了哪些景物，用了
哪些表示颜色的词语 ?
情感朗读指导，齐读本自然段，体会梦幻般的美景衬托
下的少年英雄形象。
二、学习第二大段。
1．轻读 2、3 小节，思考： ①闰土因什么原因到 “我”
家来 ?②闰土来“我”家前， “我”听到了闰土哪些情况 ?
读后抽答。
2．释疑，师生共同讨沦理解“少爷” 、“值年”、“祭
祀”、“郑重”、“仿佛”、“五行”、“装掠”等词语的意思。
3．师生共同讨论小结本大段的主要内容。
三：熟读第—自然段，抽背，同桌互背。
四、师课的小结。
五、课堂作业：作业本第 1、2 两题。
第二课时
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教学要点
学习第三、四两大段。分辨课文详略，理解含义深刻的句子。完成作业本第 5 题。
教学过程
一、读读写写课后第 5 题的词语。
二、抽读第三段，生划出描写闰上外
貌特点的语句。师生共同
讨论，抓住“紫色” 、“毡帽”、“银项圈”理解人物的外貌特点描写，并在黑板一侧作副板书：
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外貌 特点
紫色的圆脸 生活特点
头戴小毡帽 地方特点
套一个银项圈 时代特点，
齐读这句话，深入体会闰土的外貌特点描写。
提问：第 4 小节的开头哪些词语反映了“我”迫切