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三管齐下 燃起体育运动激情——浅谈初中体育教学的有效性
江苏省海门市能仁中学 徐静 
摘要 初中体育教学是增长学生体质的重要课程,随着新课改的推进,这一目标的涵盖面更加广泛。当前体育教学的目标是要实现学生的身心健康的同步协调发展。所以教学有效性在初中体育教学中的地位不断得到凸显。就有关方法进论述。
关键词 初中体育 教学有效性 提升效率
初中体育教学不仅要提升学生的身体健康素质,更要注意提升学生的心理健康素质,简言之就是要注重对学生身心健康的培养。
正是这一特殊的教学目标使得初中体育教学对教学的有效性的呼声越来越高,需要教师能够在巧妙地结合当前的教学实际进而帮助学生获得身心健康的同时提高初中体育课堂教学的效率。
那么，在实际的教学中体育教师该采取何种方法来激发出学生的课堂参与度从而提高课堂教学的效率呢？笔者多年从事初中体育达标教学，这些年来也不断地及时更新自己的观念总结出以下方法，在此与诸位奋斗在教育第一线的体育教师进行分享，希望能起到一个抛砖引玉的作用。
借助环境激发学生的热情
初中的体育课堂不再仅仅是帮助获得一个健康的体魄，更重要的是让学生收获一份完整健全的身心。所以教师在进行教学的时候就一定要注意不单单要传授给学生基本的健康体魄锻炼的技巧和相关活动方式，更需要做好的教学工作是让学生热爱上体育课堂，让学生在这个课堂之中感受到体育的快乐，享受体育带来的美的享受，同时借助相关的教学活动来提升学生的自信心和坚强的意志品质。所以笔者认为要达到这个目标就需要借助环境来激发出学生的学习热情。
体育课由于其特殊性使得其受自然条件的影响较大，所以教师就可以分别根据不同的天气状况完成教学计划的实施。假若是下雨天或者是户外环境部适合开展体育教学时，教师就可以再教室内借助多媒体设备播放有关的体育竞技的片段辅以竞技者的一些运动感言等相关影像给学生。通过这样的方式让学生能够感受到竞技体育的激烈的同时，看到体育带来每一个参与者的快乐，此外更多的是一种面对困难不服输、不放弃的体育精神。这样的方式就能够更好地激发出学生的热情同时推动学生的身心健康发展。例如：教师可以播放雅典奥运会上刘翔的比赛片段以及相关的采访。夺得冠军 刘翔在采访中说：“谁说我们中国人不行，我就要证明给所有的人看我们行！”
借助这一风云人物的自信来激励学生的同时，也让学生认识到体育技能固然最重要但是更重要的是面对事情所持有的态度。
此外，在平时的户外体育教学之中教师也可以充分利用周边的环境来激发出学生的热情。由于每一个自然环境都具有很大的个性，因此笔者就不在此详述，但是只要教师能够结合实际情况，实事求是地进行教学就一定能够获得良好的教学效果，提升教学的效率。
和谐师生关系加强互动
通过体育教学的课堂效率，那么体育教师就必须要首先认识到有效教学的重要性并且树立起正确地有效教学观念进而培养学生，并设计出合理的教学方案。所以，在进行体育教学之时，教师是整个课堂开展的牵引者，也是整个课堂效率获得提升的关键因素之一。
在之前，很多教师认为体育课只要保证学生在课堂上的安全就可以让学生自由活动，根本无须进行任何的教学引导。其实这是完全错误的一种认识。从事教学的教师都知道，教师在学生的心目中就是一个榜样，就是自己学习的对象，是自己需要努力成为的人。所以很多时候，学生的投入程度 深浅直接与教师的