小学生良好生活习惯培养.doc

精品资料欢迎阅读
小学生良好生活习惯的培养
联合国教科文组织指出 ，21 世纪教育的使命是帮助学生学会做
人、学会生活、学会学习、学会共处。由此可见，当今的教育不仅仅
是教会学生掌握文化知识， 更重要的是要教会学生学会做人。 养成良
好的行为习惯，培养健全的人格，这是 21 世纪对人才的要求。小学
时期是少年儿童的基本道德观念、 基础心理素质开始形成的阶段。 这
一时期，少年儿童的可塑性很大， 模仿性很强，容易接受外界的影响，
这正是逐步养成各种行为习惯的重要时期和最佳期。 下面，我就谈谈
自己在这方面的具体作法。
一、感受美，创造美
热爱是最好的教师， 只有学生真正认识并感受到洁净之美， 才能对肮脏现象产生强烈的恶， 才能产生不清除肮脏现象心里就不舒服的情感。我充分利用学校的有利条件， 组织学生通过多媒体去欣赏文明之国、文明城市、文明校园的美，举行“我爱整洁之美”剪贴报制作比赛。并让学生实地参观，开展最美庭院、最美教室评选活动。让学生认识到干净、整洁就是永恒的美。在此基础上，结合劳动教育，教会学生创造美， 逐步养成爱清洁讲卫生的好习惯。 督促学生搞好个人卫生，认真负责地做好值日，并定期检查。和家长一道，培养孩子们的自理能力，教会孩子收拾文具、整理书包、打扫房间、养成及时清
1
精品资料欢迎阅读
除垃圾废物的习惯。让学生充分地认识自我（知道自己是家庭形象、班级形象、学校形象），约束自我，做到垃圾不乱扔、应随手捡，创造行为美、环境美。
二、严格约束，循序渐进
“没有规矩不成方圆” 。学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。 只有形成严格要求、严格训练、 严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。 如课堂常规的训练，课前认真作好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。发言提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正声音响亮。 课堂常规的培养要在课堂上落实，课前要求学生带齐学习用具， 上课时我首先检查学生带学具的情况，对于存在的问题我及时提醒， 并转告家长督促孩子按照课表整理书包，每天带齐学具。
三、以身作则，并重视家庭教育及家长的表率作用
少年儿童有很强的模仿性， 成人的言行对他们有很大的影响。 老师、家长都是他们卫生知识的传授者， 其表率作用是一种无声的教育。因此，在爱清洁讲卫生方面我注意以身作则，言传身教，做到有意识地来影响少年儿童，使他们能在潜移默化中受到启蒙教育。
同时在班上开展“卫生之家”评选活动，家是孩子最主要的生活空间，家长是孩子最先模仿的对象， 学校卫生工作离不开家长的鼎立支持，一个从邋遢家庭走出来的孩子，对肮脏现象就会熟视无睹。为此，我们重视家教指导，要求家长重视孩子们卫生习惯的培养，并率
2