让我说声谢谢你教案.doc

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《让我说声谢谢你》教学设计
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第九课《让我说声谢谢你》。
二、学情分析
从学生的社会生活环境看，他们在享受着来自不同行业劳动者的服务，从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们并没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动给他们带来了方便。本课旨在引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的在人们生活中的意义，以及人们之间互相依赖、相互服务的依存关系。
因此本课针对上述学情，确定本课的教学重点是使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。教学难点是懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
在突破重难点的过程中，教师应注意针对学生的生活实际进行引导。他们往往会因行业的外在形式而对劳动者工作分贵贱层次。他们忽略了劳动的实质。因此教学的重点在于此。教师根据学生的心理特点和认知规律，从小处入手,从学生身边入手，从具体的人和事例入手，引导学生层层深入的进行感知。
三、教学目标
情感态度与价值观目标：懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
知识目标：使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
能力目标：初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。
四、教学重、难点 
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1、使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
2、懂得职业没有高低贵贱之分，对各行各业劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是怀着一颗感恩的心，尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
五、教学准备
教师准备：准备相应的课件。
学生准备：
1．自己制作的爱心卡片。
2．调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。
六、课时安排
1课时。完成教材P47- P50页内容，话题为“都是人民勤务员”和“珍惜与尊重”。
七、教学过程
活动一 创设情境，活动导入
《感谢》！师：这首歌里你听到最多的词语是什么？生：感谢！师：在我们的生活里你最想对谁说声感谢呢？请说出你要谢谢的人。
：是啊。我们感谢父母，感谢老师，感谢所有每一天都默默无闻地奉献着的劳动者，他们的劳动，带给人们许多便利。今天，我们是不是也要对他们说声谢谢呢！出示课件（学生小组讨论，代表发言）
：原来有这么多的劳动者为我们提供服务啊，你们知道这些辛勤劳动者是怎样劳动的吗？现在我们就一起走进他们，了解他们的辛勤劳动。请看大屏幕
4．看了这些辛勤劳动者劳动的场景，此时你有什么感受？你最想对谁说声谢谢？学生发言
5．师：是啊，同学们感谢各行各业劳动者为我们提供服务和帮助的人
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，要对他们说声谢谢。现在老师想采访一下同学们：你