五指山歌.doc

《五指山歌》
教学目标：
知识与技能目标：
听辨广东音乐及福建南曲乐队中的主要乐器，初步认识这两种音乐体裁的音乐风格。
过程与方法目标：
能够用自然圆润的声音唱歌，用优美抒情的情绪演唱《五指山歌》。能够背唱其中的一首歌曲。
情感态度与价值观：
能够喜欢演唱高山族和黎族民歌，喜欢聆听广东音乐及福建南曲，并对与其相关的音乐文化感兴趣。
教学重点：优美抒情的情绪演唱《五指山歌》
教学难点：感受、体验《五指山歌》的音乐情绪
教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、
课前分析：
学唱《五指山歌》时，可将歌曲分为两部分(即：第1—22小节及第23—42小节两部分)学习。在学唱前一部分时，要注意变换拍子及装饰音的问题。节拍要唱得准确，装饰音要唱得自然。
教学过程：
《五指山歌》
　　黎族分布在我国海南省各地。由于地区方言的关系，黎族又分为杞、侾、美孚、本地、德透五个支系，在支系中还会分出更小的支系。黎族各支系都有自己特定的传统音乐调腔。在传统音乐调腔的基础上，又可分为山歌、情歌、劈山栏歌(一种刀耕火种时唱的劳动山歌)、舂米谣(杵歌)、犁田歌、打硪歌、儿歌、叙事歌等民歌体裁。
　　“啰呢调”是杞黎中最为流行的调腔。它因歌曲开头时常用“啰呢”之类的衬词而得名。这种调腔的节奏从容、旋律舒畅、抒情性很强。《五指山歌》就属此类。
　　《五指山歌》是海南人民依据“啰呢调”的调腔而创编的革命民歌。其内容是歌唱红军胜利归来，嘲讽蒋军失败并逃往台湾的。歌词采用比兴的手法和问答的方式说明一个铁的事实和真理——正义的红军必将战胜反动的蒋家王朝。《五指山歌》为D徵调、变换拍子，舒缓的速度，二部曲式结构。歌曲的两个乐段，前8小节的旋律是完全一样的。它们用非常抒情的音调，表现相互关联的同一问题。尽管它们有问有答，却前后呼应、珠联璧合。而两个乐段的第9小节之后，却是又有对比、又有统一的。第一乐段的音调，自始至终是沉稳而抒情的。虽然歌者也提出了两个问题，但好像他是在心照不宣地明知故问。而第二乐段的音调，先是用坚定的语气表现嘲讽的内容：“蒋军失败流落海”；而后又回到那种沉稳抒情的情绪中，以表现海南人民对红军崇敬、爱戴、亲近的深厚感情。