多彩的消费.ppt

请拿出03号导学案、课本、三色笔和典题本，还有你的激情!
让我们开始属于我们的高效课堂！
第一单元第三课
多彩的消费
目标引领方向,奋斗成就未来
【考点】
1、影响消费的因素；
2、消费类型及消费结构；
3、消费心理及消费行为
明确目标
有的放矢
易错易混警示
【警示】
(1)消费水平受收入水平和物价水平的制约。在收入水平一定的条件下，物价降低有利于提高消费水平。
(2)但是，如果物价持续下跌，出现通货紧缩现象，也会影响生产和投资的积极性，限制社会需求的有效增长，导致经济增长乏力，经济增长率下降，从而最终影响消费水平的提高。
(3)消费水平根本上是受经济发展水平和收入水平制约的，而不是取决于物价水平。
(4)消费水平是以消费品的质量和消费结构为判断依据的。物价低，所要购买的商品的质量不一定高，同时也不一定能够改善消费结构，提高消费水平。
【警示】
(1)艰苦奋斗、勤俭节约作为一种精神和传统美德，并不是一种具体的消费方式，不管处于何种消费层次，这种精神都不能丢掉。
(2)提倡艰苦奋斗、勤俭节约精神，要求人们根据实际需要和收入水平进行合理消费，不盲目攀比、铺张浪费。因而，它反对的是高消费和铺张浪费，而不是要抑制人们的合理消费需求，限制人们的正常消费。
(3)不能把艰苦奋斗、勤俭节约看成是永远只能过苦日子，有钱也不消费。否则，就会抑制消费，阻碍生产的发展。随着生产的发展和居民收入水平的提高，艰苦奋斗、勤俭节约精神所包含的具体内容也在不断发生变化。
(4)提倡艰苦奋斗、勤俭节约从根本上符合我国的国情，与当前扩大内需的经济形势不矛盾。
【警示】
(1)超前消费的含义和作用：超前消费是指脱离自己的收入水平和收入能力的盲目消费行为，它以追求享乐为目的，以消费高品牌、高档次的商品为特点，是一种不顾生产发展的可能和家庭收入的多少而盲目攀比、不计后果的消费方式。它败坏社会风气，在经济上会造成虚假的社会需求，妨碍市场经济的健康发展。
(2)判断一种消费行为是否是超前消费，关键要看是否超出了家庭收入能力这个动态因素。如果贷款消费是建立在自己的收入能力或自己的经济承受能力的范围内，那么，这种贷款消费就是适度消费，不是超前消费。
(3)对于那些收入稳定、对未来收入持乐观态度的年轻人来说，贷款消费是可行的、明智的选择，不仅有利于提高人们的生活水平，也有利于拉动经济增长，扩大内需。对那些收入不稳定、对未来收入不看好的个人或家庭，贷款消费则是不可取的。
1、C 2、C 3、D
4、C 5、A 6、D
7、B 8、C 9、C 10、A 11、C 12、D
自学成果展示
——自我检测
（一）达成目标：
每组同学都能对每个问题达成较统一的认识；
能尽力总结出主、客观题目的答题方法。
（二）讨论内容：
重点讨论合作探究2
（三）讨论要求：
各小组组长组织好本组成员积极地投入讨论。
各小组针对展示答案先组内通过互帮对子讨论，再统一思路和答案后准备点评、质疑和补充。
讨论安排：
--对比、互帮、纠错
展示问题或题目
展示方式
展示位置
展示人
目标及要求
自我检测
原地
口头
自愿
1．目标：通过你的展示，同学们思路更加清晰。
2．要求：① 书面展示，答案书写快速、字迹清楚、条理清晰。② 口头展示，面向大多数同学，能做到“大声、大胆、大方”，并使用普通话。
合作探究1
原地
口头
自愿
合作探究2
左黑板
书面
5组B1
1组B2
展示安排
点评问题或题目
点评
小组
目标及要求：
1．目标：通过你的精彩点评能使同学们思路得到一定拓展、能力得到一定提升。
2．要求：①点评人先点出思路、方法，再点出答案要点，后对比评价展示的答案。做到侧站位、普通话和”三大” ，互动得体，红笔勾画，回扣目标。②非点评人认真倾听，做好“圈、点、勾、画”，重难点内容及时记入典题本。
合作探究1
9组A1
合作探究2
6组A2
点评安排