《任意角的三角函数》学习教学反思.docx

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《任意角的三角函数》学习教学反思
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《任意角的三角函数》学习教学反思
《随意角的三角函数》教课反省
《随意角的三角函数》教课反省
临高中学数学组陈正状
2016年5月6日
学生已经学过锐角三角函数，“解三角形”有直接关
，它
与“解三角形”，与学习其余基本初等函数同样，学习随意角的三角函数，重点是要使学生理解三角函数的观点、图象和性质，并能用三角函数描绘一些简单的周期变化规律，解决简单的实质问题。
本节以锐角三角函数为引子，，使得我们在议论三角函数的老是时，关于研究哪些问题以及用什么方法研究这些问题等，，数形联合思想起着特别重要的作用.
学生对锐角三角函数比较熟习，在角扩大到随意角后，
引进象限角的观点，用角的终边上的点的坐标比表示锐角三
角函数有必定困难。所在在定义随意角的三角函数以前，应
做好铺垫。
学生初次接触单位圆，可能会感觉不适，在教课中，要让学生领会到用单位圆上的点的坐标表示锐角三角函数，不单简单、方便，并且反应实质。让学生领会数形联合的方便之处。
在某些环节学生启而不发的时候，应当耐心仔细的再次启迪，将问题一步一步简化的提出，尽量让学生自己有个感性认识，从而获得某些结论，印象更深刻，知识掌握得也就更牢靠。
在讲终边同样的角的会合时，应付象限角进行详细表示，板书每一象限角的集体是怎样表示的，给学生一个详细的认
识。授课不时间散布不是很好， 在讲完例题后没有时间练习。
下次再上此节时应收缩前方基础知识的教课时间，留出必定
时间让学生汲取、消化、练习，以期获得更好的教课成效。
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