国培教学反思.doc

国培教学反思.doc基本信息
课题

作者及 工作单位
防城港市东兴市东兴实验学校苏维宁
教材分析
1、通过问题情景，给学生提供探索的空间，引导学生积极探索。2、教学过程以问题解决为中心，给学 生提供更多的活动机会和空间，使学生在动手，动脑，动口的过程中获得体验和发展。3、培养学生的归纳 能力。
学情分析
1、复习同类项的定义。2、找出同类项。3引导学生怎样合并同类项。4归纳合 并同类项的步骤。
教学目标
通过问题情景，给学生提供探索的空间，引导学生积极探索。教学过程以问题解决为中心，给学生提供
更多的活动机会和空间，使学生在动手，动脑，动口的过程中获得体验和发展，培养学生的归纳能力。
教学重点和难点
教学重点：
合并同类项法则。
教学难点：
理解同类项的概念及合并同类项法则的应用
教学过程
田譬 教师活动 预设学生行为 设计意图
1、 复 习
2、 创 设情境， 活动引入
3、 新 授课
（练习卷）（板 书“同类项”）
代数式
2 2 2 2
5xy-3x. +y -4yx+4x -2y -1 是哪几项的和？每项的系数分 别是什么？
乘法分配律是：a（b+c）= ab+ac 加法交换律：a+b=b+a 加法结 合律：（a+b） +c=a+（b+c）
反过来：ab+ac = a（b+c）
， 图片上有汉堡、苹果、草莓、饮 料，让学生分类得到周末出外游 玩应买的东西，并说明理由。 ：同类项是否能合并？ 怎样去合并？
（板书：合并同类项）
多项式中的几个同类项合并 为一项，叫做合并同类项。
试一试（运用乘法分配律）
：
合并同类项时，把同类项的系数 相加，所得的结果作为系数，字 母和字母的指数保持不变。
练习1：判断对错
例1：合并同类项：
5引导学生归纳合并同类项的步 骤：
三、 巩固训练.
四、 归纳小结，布置作业。
1、 通过单独提问 学生（同类项），学生 能够准确的回答。
2、 第二、第三个 问题，学生经过思考后 都能回答出来。
1、 学生分组 讨论，效果 很好。
2、 各组学生 都能独立 完成。
复习旧知识为 引入新知识作准 备。
通过讨论，让 学生感觉到数学 无处不在。
学生思考、交流、 讨论。
请学生完成
板书设计
1、同类项的定义。2、怎样