与象共舞 (3).doc

一、创设情境，揭示课题。
师：有这么一个国家，它地处我国的南面，不光有迷人的热带风光，还有金碧辉煌的佛院寺庙，更有人象共舞的奇特景观，这个国家是？（泰国）泰国被誉为“千佛之国”“黄袍佛国”“白象王国”。今天，我们将在作家赵丽宏的描绘下重点感受人与象共舞的特有风情。
齐读课题 27﹡与象共舞
二、由词入句，质疑生问。
师：这是一篇略读课文，老师要求大家课前通读课文，扫清字词障碍。预习情况究竟如何呢？我们来检查一下，老师说词语的意思，你们告诉我是什么词语？
老师说出意思：
形容举止文雅,非常有礼貌的样子。B、形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
形容轻快地跳舞。 D、虽然经常看见，却跟没看见一样。
E、向敌人冲锋，深入敌人阵地，形容作战英勇。
学生回答出“彬彬有礼 小心翼翼 翩翩起舞 熟视无睹　冲锋陷阵 ”这些词语，再齐读两遍。
　　师：这五个词语在这篇课文当中都是写什么的?（大象）
　　师：作者是怎么写大象的呢?你能把这五个词语填入下列句子中吗？
①在泰国，大象对人群已经（ ）。②在泰国，大象曾经驮着武士（ ），攻城守垒。③在泰国，大象会（ ）地为人做按摩。　　④在泰国，大象优雅得像一个（ ）的绅士。⑤在泰国，大象（ ）的热烈气氛让人难以忘怀。
我们一起来读这五句话，我读“在泰国”，你们读后面部分。（师引读，生跟读）
师：这如此独特的风情作者是在哪儿看到的呢？这让人不可思议的景象你又是在哪里见到的？你看到的大象精彩的表现又发生在哪个国家呢？（预设：在泰国）
　　师：你不觉得奇怪吗？你不觉得有什么问题冒出来想问问自己也问问大家吗？
预设：.为什么在泰国大象会这样？为什么在泰国大象会为人们做这么多事？
　三、自主读文，感知内容。
师：就让我们带着这些问题，在课文中寻找答案吧，请大家打开书，用序号标出自然段。我们先来读第一自然段，你能够用一句现成的、简单的话来概括出第一自然段的内容吗？
生齐读课文第一自然段，师检查。预设：在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。
　　师：再简单一点！可以删掉一些不必要的词语。你怎么读？
　　生：在泰国，遇到大象是很自然的事。（生齐读）
　　师：把它划下来，多余的词不划。像这样能概括这一段主要内容的句子，我们叫它什么？（中心句）
　　师：请大家自由读第二段，看看第二段的中心句是什么？　预设：象是泰国的国宝。为什么这一句是中心句呢？按老师的提示读，你就知道原因了。师：象是泰国的国宝，是因为这个国家……生接读：最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。师：关系怎样密切呢？生接读：大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。师：被驯服的大象走出丛林的那一天……生接读：也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。师：泰国人对大象存有亲切的感情，在他们心中……生接读：象是泰国的国宝。
提示：看看一二段的中心句，你将会有重要的发现，是什么呢？（每段的中心句在段落的开头。）
师：按照他的发现，我们用最快的速度去捕捉三、四、五自然段的中心句。（生快速浏览）
师：我们先来看第四自然段，这段的中心句是什么？（据说像是一