浅谈儿童如何学习古诗.docx

浅谈儿童如何学习古诗
浅谈儿童如何学习古诗
浅谈儿童如何学习古诗
浅谈儿童如何学习古诗
今天我们来探讨以下儿童如何学习古诗的问题。古人曰： 熟读
唐诗三百首，不会作诗也会吟，孔子曰： “诗可以兴，可以观，可以
群…… ”。有很多卓有成就的学者， 在回顾自己成长历程时都感慨得益于早年的启蒙教育， 尤其是古诗的诵读。 从语言角度来看，古诗在遣词造句中力求体现作品的文学性，讲究平仄、对仗、韵律、节奏，富有音乐美。而幼儿时期是一个人记忆能力最强的时期，如果在此时期能大量记诵古诗， 既可以锻炼幼儿口齿清楚伶俐， 吐音
准确流畅，又能让幼儿品味诗的优美意境，熏陶情怀，启迪智慧。那么怎样来培养幼儿古诗诵读的兴趣呢 ? 本人通过一年的实践与探索体会如下：
一、古诗教学内容的选择性
古诗内容丰富多彩，有写景、有抒情、有情景交融、有说理。格
式上有五言、七言。我们根据古诗的特点， 对其进行筛选， 从短到长，由浅入深，先学五言，逐步过渡到七言，先学绝句，再教律诗，先选
些描绘具体形象、叙说具体事件的，后选些抒发情感、表现气氛意境的，让幼儿的学习有个循序渐进的过程。
选择与幼儿生活接近的古诗内容
与幼儿生活接近的古诗幼儿学起来易懂、 感兴趣。如骆宾王的《咏
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鹅》，鹅是小朋友们最熟悉最喜欢的动物之一。熟悉它的外形特征，
白毛、红掌、长脖颈，熟悉它高吭的叫声， 熟悉它在河中戏水的景态。因而理解起来比较容易， 诗句也就自然而然印在脑海里。 又如李白的《静夜思》，白居易的《赋得古原草送别》等都是比较接近幼儿的生活、脍炙人口、千古传诵的好作品。
选择与季节相符的古诗内容
一年四季春夏秋冬， 有许多古诗是诗人赞美季节特有的景物、 景色的。为了能让幼儿在每个季节中加深对景物的印象， 保持教学的连贯性和系统性， 我从幼儿的实际领悟能力入手， 充分发挥幼儿的主观能动性。在实施主题教育的过程中选择与之相关的一些内容， 配合教育，如冬季时， 梅花开放了，我带幼儿参观梅花在认识梅花的外形特征和了解梅花的品性后，学习古诗《梅花》 ，再画梅花，使幼儿对冬天特有的景物有深刻的印象。又如秋天我们学习了张籍的《秋思》 ，杜牧的《山行》等古诗，效果良好。
选择与节日主题相符的古诗内容
一年中中国有许多传统的节日， 为了让幼儿在节日中能感受节日
的气氛和特有的风土习俗， 激发幼儿的情感， 我有意识地选择与节日相关的古诗内容。如： 在春节来临之际学习王安石的《元日》 。清明节学习杜牧的《清明》，重阳节学习王维的《九月九日忆山东兄弟》等内容对幼儿进行教育。
二、古诗教学环境的灵活性
幼儿的生活、学习、成长离不开周围环境的作用，环境对幼儿的
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