关于学校管理创新的若干思考.ppt

中 研究员
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学校管理面临变革
更加强调公平。
追求教育质量。
构建终身教育体系。
致力于教育创新。
建设学习型社会。
……
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学校管理亟需创新
“国家教育规划纲要”明确指出：
树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色，办出水平，出名师，育英才。
创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家。
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报告提纲
学校管理创新的涵义
学校管理创新的领域
学校管理创新的种类
学校管理创新的策略
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一、学校管理创新的涵义
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创新概念的历史由来
创新是一个古老的词语。
根据《韦氏英语词典》的注释，该词起源于15世纪。有两个基本涵义：引入新东西或新概念；制造新变化。
在过去的五个多世纪里，创新的基本词义并没有发生根本变化。
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什么是创新？熊比特的定义
1912年，美国著名经济学家J. 熊彼得认为：创新是建立一种新的生产函数，在生产过程中引入新思想、新方法、新技术，实现生产的重新组合。
这种新组合包括五种情况：①引入新产品；②引进新工艺；③开辟新市场；④开拓并利用原材料新来源；⑤实现工业的新组织。
其实质是企业创新。
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创新的定义和基本用法
创新没有统一的定义。它有两种用法。
其一，作为普通词的“创新”。根据《韦氏词典》的定义，创新的涵义是：引入新东西、引入新概念、制造新变化。（它没有区分“新”的含义差别。 ）
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创新的基本内涵
其二，作为专业词的“创新”。是指：在世界上首次引入新东西、引入新概念、制造新变化。
其中，“新”的涵义是知识产权意义上的新，即在原理、结构、功能、性质、方法、过程等方面有显著性变化，不是时间意义上或地理意义上的新。
它的两个基本特点：世界范围内的第一次、显著性变化。
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关于创新的其他定义
创新是无中生有。
创新是有目的、有组织地寻求改变。
创新是建立在已经创造出来的概念、想法、做法和装置上的系统演化。
由此可见，创新既有首创之意，又有在原有基础上的改革与改进，即“由旧到新”。
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