功率学习活动卡.doc

b -1- 机械功
功率 班级： 学号： 姓名： 评价：
活动1：“提哑铃”比赛
比赛规则：将哑铃从地面提到桌面位置，提五次。
采访记录：注意观察两位同学动作的到位程度，并记录他们完成动作的时间。
比较两者做功情况，并简要说明理由。
评判胜出的依据是什么？
讨论：比较做功快慢的方法（前后座4人一组）
讨论归纳：由以上活动，你能不能发现一种比较做功快慢的方法？
深入思考：假如让两位同学在相同时间，提哑铃做功，我们将如何分出胜负？请你归纳这种比较做功快慢的方法？
总结：做功的快慢跟 和 有关。
类比：速度的概念
回忆：当路程和时间都不相等的情况下是如何比较物体运动的快慢的？
猜想：当物体做功快慢的两个因素都不相同时，该如何比较做功的快慢？
W/J
演示：斜面实验
图像记录 ：请将实验所得的图线，大致画在下面的W-t图像上。
t/s
机械功 -2- b
功率
分析归纳：（前后座4人一组）
同一条图线分析：
分析同一次实验，做功快慢是否发生变化？ 。
计算同一根直线上不同点的做功和时间的比值。 。
思考做功快慢和比值的关系。 。
不同条图线分析：
分析两次实验，做功快慢是否相同？ 。
函数图像是一根怎样的图线？ 。
计算不同直线的做功和时间的比值。 。
思考做功快慢和倾斜程度、比值的关系。 。
总结：物体做功的快慢确实可以通过 、 反映。因此， 为了描述物体做功的快慢，引入了一个新的物理量—— 。它的定义是 。公式： 单位： 。
活动2：设计实验
测定人体肌肉在_____________活动中的功率。
（举哑铃、搬器材、搬书本等手部——肌肉；原地起跳等——腿部肌肉；……）
活动方案：
活动：
原理：
器材：
记录：
处理：
结论：
对比分析：
为什么有些活动做功多，反而功率小？
为什么有些时间短，却功率小？
b -3- 机械功
功率
巩固：复习整理
完成活动卡未完成的填写。
知识结构填写：
表示 功率 定义
公式