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28谁的本领大
周浦镇第三小学 高洪霞
【教学目标】
1、能在不同的语境中正确认读本课的8个生字，理解并积累“愤愤不平、火冒三丈、傲慢”这些词语，能比较熟练地用部首查字法在字典里查找“房”。在老师的指导下书写“求”。
2、能根据句中的提示语，读出文中人物说话的语气。
3、能了解人各有各的本领，感受到相互合作才能把事情办好的道理。
【教学重点和难点】
能在不同的语言环境中正确认读本课8个生字，积累7个词语。
在反复读文的基础上，能了解人各有各的本领，感受到相互合作才能把事情办好的道理。
【教学准备】
教师：生字卡片，相应的课件，课文录像，设计探究活动资料。
学生：预习课文，圈出生字。
【教学过程】
一、做游戏导入课题。
1、游戏导入学习，激发兴趣：
小朋友，喜欢做游戏吗？那我们来做一个“我来说，你来做”的游戏，请你根据老师的要求来做动作，比比谁的反应快。
（师：小手小手拍一拍，小脚小脚跺一跺，小嘴小嘴张一张；小朋友们来吃饭，端起你的碗，拿起你的筷，呼噜呼噜吃进嘴。）（速度由慢到快念三遍）
2、呀，咱们的小手、小嘴配合得真好，吃东西又快又好。可是，有一天，小手和小嘴却闹起了矛盾，争吵了起来，这是为什么呢？快让我们去听一听吧。（听课文录音）
3、边听边想：说一说手和嘴巴为什么事争吵？
4、揭示课题：28 谁的本领大
5、指名读、齐读课题。
二、整体感知
1、师：有一天，手和嘴就为此事争论起来，（贴板画）让我们一起去听一听，一起去看一看！他们争论了些什么呢？
2、课文动画演示。
3、生交流：看完动画，手和嘴在争论些什么呢？
说明：游戏的选用贴切学生的年龄特征，能充分调动学生的学习积极性，在轻松愉悦的氛围中导入课文，同时游戏的内容紧扣课文，让学生体会手和嘴互相配合的重要性。
三、初读课文，学习部分生字。
  1、自己轻读课文，注意读准字音，读正确课文，遇到生字借助拼音多读几遍，边读边想：手和嘴都认为自己有哪些本领？
2、根据回答出示
                        盖房子
                        筑公路          交谈
                        修桌椅          吃饭
                        端饭菜
3、学习生字，盖、桌、椅、谈
4、有个生字想和我们小朋友玩捉迷藏的游戏，它的拼音藏在字典公公的肚子里，你能把它找出来吗？
 部首查字法“‘房”（学习户字头）
说明：课堂上留出时间让学生查字典，既落实了单元目标，又能有利于教师的当堂指导，培养勤查字典的习惯。
5、完成填空读一读
  盖（          ）修（         ）端（           ）筑（         ）
说明：组词填空，加深对生字的第一印象，又体现“字不离词，词不离句”的识字教学规律。
  四、研读课文、体会情感
1、小组内读课文，说说手和嘴是怎样争功劳的？我们该用什么语气朗读？
 （1）出示1---2节内容
2、手是怎么说的？读的时