丑小鸭教学设计.doc

1
《丑小鸭》教学设计
设计理念：
根据低年级阅读教学的重点，教学本课主要抓住文本的重点词、句进行训练，引导学生自主学习，激发学生探求新知的欲望。让学生在具体的语言训练过程中积累词句并学习简单的运用。教学中采用多种形式引导学生细读课文，感悟丑小鸭在悲惨的日子里，仍然充满对美好生活的向往。另外，通过品读，让学生感悟到从小懂得既要善待别人，互相尊重，也要正确地对待自己。力求达到工具性和人文性的和谐统一。
设计说明：
教学本课，我安排两个课时完成教学。第一课时主要学习生字词，并能读懂课文，并学习课文的第1、2自然段，抓住句子中的一些重点词语：如毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的等词语；第二课时主要学习丑小鸭的所经历的种种磨难，抓住重点词句体会丑小鸭的内心世界，在学习过程中，又是特别注重积累词语，如：雪白的羽毛，长长的脖子，学习积累，并能进行简单的运用，让学生从中体会到对美好事物的向往，以及如何去善待他人。
【教学目标】
，会写12个字。
2．正确、流利，有感情地朗读课文。
3．懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自身。
【教学重点】
识字、写字、朗读课文。
【教学难点】
体会丑小鸭一心一意地追求美好理想的坚强品质。
【本课教学点】
1、会认14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”；会写12个字，“灰、冰、鸭、鹅、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”。
2、抓好朗读，并能积累文中的好词佳句。
3、简单提示认识安徒生，并推介课外阅读安徒生其他的作品
【本课训练点】
积累词语：(课堂练习积累2种形式的短语，一种是偏正式短语、一种是陈述式短语)
如：雪白的羽毛 漂亮的影子（偏正式短语）
嘴巴大大的 身子瘦瘦的（陈述式短语）
积累重点的句子。
如： 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
【教学时数】2课时。
2
【教学准备】教学光碟，识字卡片。
教学流程：
第一课时
创设情境，激发兴趣
：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的图片）大家看看它是谁？你们认识它吗？想知道在它身上发生的故事吗？让我们来一起走进著名的童话作家——安徒生带给我们的童话故事吧！
2. 老师板书课题：28、丑小鸭
【设计意图：低年级的孩子喜欢听故事，我以他们的兴趣特点导入课题；另外，通过简单提示介绍认识安徒生是丹麦著名的童话作家，借此来激发学生阅读安徒生童话兴趣。】
初读课文,自主感知
。
要求听准字音，读准字音，读通句子，并标出自然段。
，反复拼读，同桌相互检查。
。
，教师相机正音并指导读好长句子。
：读懂了什么？互相讨论，交流读书感受。
【设计意图：在初读环节上，先充分利用教学资源，利用教学光碟情境读的方式，由于图形并茂的效果，所以增加了学生投入读书的学习兴趣。此外，再分段强调自读自悟，这样，让学生从整体上把握课文内容，培养了学生阅读能力。】
学习生字，指导过关
师：刚才小朋友们已经自由地朗读了课文，而且都认识过这些生