教学基本信息
多彩的民族服饰
冀教版五年级上册 16课综合探索领域
作者及工作单位
李东峰 兴隆一小
指导思想与理论依据
通过欣赏实物和搜集图片，发展学生的感知能力，从而为思维提供丰富的营养。通过活动培养学生勇于实践的品质。发挥美术课特有的魅力培养学生学习美术的兴趣。
教材分析
本课属于综合探索领域内容，主要目的是了解民族服饰的特点，通过《看大戏》《木版年画》等本册教材内容的前后联系充分体现了让学生在广泛的文化情境中认识美术这一理念。学习本课内容充分认识民族服饰的多样性，从而深入了解民族文化，知道我国是一个多民族统一的国家，培养学生热爱社国的情感。这一课的教材安排和《品德与社会》学科有密切联系，相辅相承。通过本课知识、技能的学习，让学感受美术与传统文化的关系，对美术课程有更深的认识。
学情分析
学生对美术活动作了充分的课前准备，搜集图片，了解民族文化。对美术表现手法也有一定基础，如剪纸、线描、彩笔画、蜡笔画等。学生对美术课程有浓厚兴趣，本课的主要知识障碍点是抓住民族服饰的特征进行概括表现，根据民族服饰的风格、特征进行再创作。
教学目标
1、介绍几种常见的民族服饰，了解特点。
2、尝试用自己喜欢的方法表现民族人物的情感和服饰特点。提高学生的表现力、创造力。
3、体验民族服饰的多样性，培养学生热爱祖国的情感。
教学重点和难点
了解民族服饰的特点，选择恰当的美术语言表现民族服饰。
教学流程示意
组织教学
导入本课
知识渗透
学生作业，教师指导
评价
知识延伸
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
活动流程
教 师 引 导
学 生 活 动
设计意图
一、组织教学
二、导入
了解学生搜集资料情况
播放歌曲《爱我中华》
导入本课。
同学们，你们喜欢听歌吗？今天我为大家准备一首歌曲咱们一起听一听。在听歌之前老师有个小小的要求：请你们仔细听歌曲表达的是什么意思？如果你会唱，也可以轻声跟着一起唱。
好！谁来说一说歌曲表达的是什么意思。
教师总结：在家说得都很好，我们国家是由56个民族组成的一个团结的大家庭。这56个民族有着各自的文化底蕴和习俗。今天我们这节课就了解多彩的民族服饰。
与教师交流
同学们欣赏音乐。
同学们回答：我们国家是由56个民族组成的大家庭；爱我中华；56个民族有着不同的语言等等。
了解学生课前任务完成情况。
新课程理念中提出我们要：激发学生学习美术的兴趣。导入部分通过歌曲激发学生兴趣，为本课创设氛围。通过老师的提问培养学生热爱民族的情感，引入本课。
三、知识渗透
出示课题：多彩的民族服饰
1、交流欣赏。
课前我让大家搜集了一些资料，有关民族服饰的图片，了解这个民族的名称并试着说出他的服饰特点。谁来说一说？（提示同学们要他细听，教师适时总结。教师搜集的资料可与同学们一起交流）
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