教育教学论文.doc

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教育教学论文
怎样有效运用多媒体
临泉县第一中心校
城东小学 郑玉芳
2011-5-22
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怎样有效运用多媒体
【内容摘要】
随着现代信息技术的飞速发展，信息技术在教育中的运用给予了前所末有的重视和关注，应用多媒体制作课件教学已成了当前教育发展和改革的最重要动力和方向。多媒体的介入使教育教学充满活力。能充分安排课堂教学结构，发挥学生的主体地位，体现小学数学的数形结合的基本思想方法，动态地显示各种几何图形关系，同时有利于突破难点，同时利用多媒体教学作为一种崭新的教学方式进入课堂，必将与原来教学的多种因素产生矛盾，我们在应用时必将加以注意和关注。
【关键词】 小学数学教学 选择 辅助性 时序性 简洁性
科技的发展日新月移，特别是信息技术的发展，逐渐渗透到我们生活的方方面面。对我们教育的影响也是深远的，作为教育不但是技术的传递者也是发展者，现代化教学手段在我们教育行业运用日益广泛起来，成了我们教育改革和发展的重要动力，多媒体在教学中的运用体现更为突出，纵观我们教育教学过程中，各种公开课，说课，演讲比赛，报告中多媒体成了一个必不可少的一部分，成了我们教育教学中一道美丽的风景线，多媒体的应用推动了我们小学数学教学的发展和改革，提高了教学效果，深化了学生对小学数学的理解和体会，使教师、学生对小学数学从多媒体中得到一个全新的认识和理解，同时把课堂“40”分钟延长了，但同时也限制了师生的情感交流，束缚了学生的思维空间，减少了学生的动手机会，减弱了学生的交流能力，合作能力，空间想象能力，因此小学数学在教学中怎样合理运用多媒体成了一个我们要研究和关注的重要课题，现就本人的所见所闻谈谈自己的看法。
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一、运用多媒体要合理选择
多媒体教学精巧的构思，辅助教学有利于突破难点，是进行验证，探索的极好的工具，又是创设情景的好帮手，但在运用中也必须针对教材本身的特点和学生年龄的特征，有的放矢地加以运用，应对适合多媒体教学的内容 加以选择，不能眉毛胡子一把抓，小学数学中比较适合多媒体的如：认识图形、认识角、方向与位置、观察物体等。此外还有一起适合数形结合的题目，利用多媒体制作课件能通过优美、动态的图象让学生领略数学的美感，激发学生的学习兴趣，有利于突破难点，充分体现数形结合的基本数学思想。
二、应注意多媒体运用的辅助性。
再好的课件，都要由教师去操作和讲解，多媒体只是在教学过程中起到辅助作用。不能过分夸大其功用，若从引入开始到教学内容，到练习及练习答案会由多媒体显现，一切跟着多媒体转，这显然违背了教学规律，这样就重视强调了工具性，强调 教学的科学化、技术化，而忽视了人格化，使师生的精神情感距离拉远，把本应由学生自己动手，动脑和自己主动完成的知识，识记和运用活动剥夺了，压抑了学生自己解题的灵感。其实整个教学过程是师生知识交流，情感交流，合作活动的一个过程。是师生双边活动的过程，因此不管多媒体技术发展到何种程度，它只能起辅助作用，辅助老师的教，主导作用，辅助学生的学，主体作用。例如在例题讲解中，教师不可能知道所有学生的想法和做法，单靠多媒体显然不能预料突发事情。因此必须分析过程适当板书，把思维过程充分暴露给学生，以确保