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《猴王出世》教学设计 2
一、揭示课题
１、揭题，在这部小说中， 给你留下印象最深的是那个人物？
２、谈谈你对人物的了解。
３、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。
二、初读感知
１、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
２、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？
３、交流自学情况。
三、了解石猴的由来
１、自由读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的。
２、交流：
⑴盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂
有灵通之意。
理解“盖自”（自从）、“即久”（已久）、遂（于是）提示：这一句交代顽石生成的环境。⑵内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，
化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，
采山花，觅树果；与狼虫为伴， 虎豹为群， 獐鹿为友， 猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
朗读并感受作者运用了排比句，语言简练，初步领悟古典名
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著的语言特色。
提示：这几句写石猴活动，机灵、可爱、勇敢。写出了石猴出世后自由自在的生活，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔。
四、了解石猴成为猴王的原因
１、自由读读２～４自然段，画出并理解石猴成为猴王的相关句子。
２、交流：
⑴“哪一个有本事的，钻进去寻个源头
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