《草虫村落》教学设计刘瑞云.doc

《草虫村落》教学设计刘瑞云.doc《草虫村落》教学设计刘瑞云
《草虫村落》教学设计刘瑞云
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《草虫村落》教学设计刘瑞云
默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
教学设计
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备

刘瑞云 工作单位 温宿县第二小学
课型 新授
3、草虫的村落
课时 两课时
知识技能目标 学会 6 个会认字，并能按要求进行词语积累。
过程与方法目标
情感态度价 值 观目标（德育、 法 制渗透）
默读课文，把握文章内容。
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
情境教学法、导读法、点拨法
多媒体课件
教学过程（教师、学生活动） （第一课时）
一、谈话导入，揭示课题
同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通
顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？
2、字词检查。
①幻灯片出示：
静谧? 亲戚? 寒暄? 熙熙攘攘 ?
俏丽? 烘烤? 勤勉? 庞然大物 ?
音韵? 僻静 ? 亲吻? 大街小巷
②理解词义：
学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法
解决的，提出来全班讨论。
③说说本文的主要内容：
（主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次

设计意图及个性思考
把学生的兴趣调动起来，使他们心中对昆虫世界充满探索的向往。
这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意。因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。
《草虫村落》教学设计刘瑞云
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《草虫村落》教学设计刘瑞云
奇异的游历。）
三、梳理内容，明确场景
1、自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看
见了什么？
2、交流反馈。
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！
作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力
很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草
虫的村落”。）
③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？
交流时，教师相机出示：
“我想它一