克和千克教学设计.doc

克和千克教学设计
    一、教材内容:
    人教版义务教育课程标准实验教材第四册第六单元"克和千克"。
    二、学习目标:
    1、知识目标 :学生能准确认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的重量概念,知道1千克=1000克。
    2、能力目标:学生观察能力,动手操作能力及相互合作学习的能力在实际活动中明显体现;
    3、情感目标:学生能把数学知识和生活实际相联系,在学习过程中感知数学就在身边,对数学产生亲切感,培养学生估测意识。
    三、教学重点:     建立克和千克的质量观念。
    四、教学难点:     培养学生的估测意识。
    五、教学具准备：
    六、教学呈现:
    一、设疑自探
    1开门见山,直奔课题
    师:这节课我们一起来学习"克和千克"
    2质疑:
    师:看到这个课题你有什么问题想提吗?
    生:克和千克是什么?(在没有学习这个内容以前还是有部分同学不知道的)
    师:在你们生活中见到过"克和千克"吗?谁来当小老师帮他解决这个问题?
    生:……
    师:克和千克是国际上通用的重量单位。你还有其他的问题想提吗?
    生: 克和千克哪个单位大?
    什么情况下用克作单位?什么情况下用千克作单位?
    1克有多重?1千克有多重?
    克和千克之间有什么关系?
    怎么称物体的重量?
    (如个别问题
学生没有提出,教师可给出。)
    二、指导自学新知
    1、交流搜集的资料
    教师抽取几个有针对性地板书如下:
    一根牙膏是30克
    生:一袋大米30千克
    生:一袋虾条15克
    生:爸爸的体重65千克
    生:一袋感冒药5克
    。。。。。。
    ⑴思考:①克和千克哪个单位大?
    ②什么情况下用克作单位?什么情况下用克作单位?
    学生先独立探究,然后小组合作探究,(教师行间巡视)最后全班交流。
    学生小结。
    2感知一克和一千克的重量
    ⑴探究:1克有多重?
    ①自学课本
   
②利用桌上的两分硬币动手感知。
    ③找身边大约重1克的物体,小组交