《手指》教学设计.docx

5﹡《手 指》教学设计
教学目标：
1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。（精品文档请下载）
教学重、难点：
体会作者写出了五根手指的什么特点,用了什么表达方法，带给我们什么启示。
教学时间安排：
一课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课

两棵小树十个杈，不长叶子不开花,能写会算还会画,天天劳动不说话.（手）
2．同学们,我们都有一双手，十个手指,这一双手，十个手指,让我们学会了许多事，干了许多活。现在我们来想一想，说一说你用这双手做过哪些事情，在做这些事情时，这十个手指是怎么分工合作的？（精品文档请下载）
3。学生回忆生活，想一想,说一说。
4。过渡导入:关于手指，同学们想说的还真不少。是啊，手长在每个人手上，时时看到，、漫画家丰子恺曾经写过一篇有趣而意味深长的文章—-《手指》，今天就让我们一起来分享这篇文章吧！（精品文档请下载）
二、初读课文
1。简介作者。
，标出阅读要求并指名回答。
，读准字音，读通句子.
4。指名朗读课文，纠正字音。
5. 快速浏览课文，思考：课文主要写了什么内容？
6. 速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（        ）,然后分别具体写（          ）,最后总结写（          ）.
7。 请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法.（精品文档请下载）
三、自读课文，理解内容
，标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。)
2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句.
3．根据课文内容完成表格,汇报交流。（精品文档请下载）
手指名称
优点
缺点
大拇指
最肯吃苦。
姿态不美
食指
工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏
姿态不如其他三指窈窕，都是