《燕子》教学设计 (2).docx

1、燕 子
教学目标:
1、会认9个生字,“燕子、赶集”等22个词语.
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重难点： 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
教学准备: 课前让学生注意观察身边春天的景物,想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。（精品文档请下载）
教学安排：3课时
教学过程:
第 一 课 时

（资料交流导入课题；初读课文，读准字音,了解文章脉络；学习课文第一自然段；学习7个生字)
一、交流“我知道的春天”,导入课题
1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了,特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。今天,就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读）（精品文档请下载）
二、初读课文，读准字音，了解文章脉络
1、学生自由读课文，要求读准字音
2、小组合作学习生字词
（1） 读准字音：开火车读个个过关.
(2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语.
（3) 出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào"，要和“悄”区别读音和字形.“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音.
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3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的？
4、集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）
三、学习课文第一自然段
1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么？(燕子的外形特点）
2、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。
"一身/乌黑