捐书活动教学设计--李立.docx

《捐书活动》教学设计
教学目标：
结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
发展从表格中获取信息，提出问题及估算的能力。
在情景中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。
教学重点：
发展学生的估算能力。在交流连加算式的计算方法的过程中，提倡算法多样化。教学难点：
会用多种算法计算.
教学准备：
教具：微卡，小卡，苹果卡片
学具：练习题纸
教学过程：
复习引入
1,竖式计算：
35+26+49= 345+659=
：同学们，你们知道吗？在我们国家有许多和你们一样大的孩子因为买不起书、交不起学费而失学。（播放课件）你们想不想为希望工程的失学儿童做些什么呢？（学生回答），大家这么有爱心老师非常的高兴，今天就让我们来一起研究捐书活动中存在的数学问题吧！师板书：捐书活动。
二、分析探究
。
出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
（1）出示图表。这是建设小学的捐书情况
年级
数量（本）
一年级
118
二年级
104
三年级
95
从这个统计表中你能获得那些数学信息？（学生一一回答）
（2）你能提出那些有关加法的数学问题呢？
一、二年级一共捐书多少本？（118+104=222）
二、三年级一共捐书多少本？（104+95=199）
一、三年级一共捐书多少本？（118+95=213）
2．想一想。
（1）三个年级一共捐书多少本？
列式：118+104+95=
（2）仔细观察这个算式，它和以前学的有什么不一样？
（3）请你们先来估计大约捐了多少本？
（4）说说你是怎么估计的？
。
（1）为了验证我们估计的准不准这道题需要算出它的准确值，这道题该怎么计