《长度比较》反思
浦东新区周浦小学 诸蓓蕾
《长度比较》是“几何小实践”中的一节课。这一教学内容，主要让学生通过直接比较（用视觉直接判断物体的长短；一端对齐后，看另一端。）和间接比较（借助某一物体长度判断物体的长短）的方法来判断物体的长短（数方格）。
比较物体的长短对于一年级学生而言，有一定的生活经验。所以，本节课的设计就从学生比身高入手，让学生有话可说，提供大量的操作素材、操作的时间和空间，在实践中逐步体验、感知，并概括出长度比较的基本方法。从中发展学生的观察能力、动手操作能力和解决数学问题的能力。
整个教学活动共分三个环节：创设情景 初步感知；探究新知 实践体验；总结评价。组织学生在具体的问题情境中，由浅入深徐徐展开，不断摘取一个个学习成果。在成功中体验学习的快乐、提高自我认同感、增强学习兴趣。
整节课意图在充分理解教材、用好教材的基础上，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑、善于发现与归纳的学习方式。
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