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面对说谎的孩子
西乡县城北小学 苏小静
说谎，是我们每个人成长过程中都会遇到的事情。关于孩子的说谎，国外有个实验：在一个大房间的角落里放着一只装有兔子的笼子，在对面的另一角落里放着一堆玩具、几本五颜六色的连环画册和一些糖果。实验时，每次只让一名孩子入室。孩子室后，实验人员表示要离开几分钟，嘱孩子看好那只兔子。没多久，孩子经受不住玩具和糖果的诱惑，直奔过去，把看兔子的任务抛到九霄云外。试验人员通过监测镜看到了这一情景，马上按下开关，兔子掉入机关。当孩子返回时，兔子已经不见了。就在这时，实验人员入室，询问孩子兔子怎么失踪了。 孩子对此的反应是多种多样的，从完全否认事情的经过直至勉强地说出原委。实验人员追问得愈加厉害，孩子们愈加不敢承认自己的疏忽。这个实验有力地表明：如果现实情景形成了足够大的威胁，几乎每个孩子都会说谎。（实验内容为网络摘录）
而我遇到的几个爱撒谎的孩子，他们撒谎的程度远远大于一般孩子偶尔的说谎。
【案例一】
本班男生A，平时脸上总是挂着笑容，一双眼睛炯炯有神，一看就是聪明的孩子。他平时除了上课听讲不是很认真外，别的表现还可以。犯了小错误，老师和他交流时，他的态度非常的诚恳，而且很听话的样子。平时家长几乎没有主动与我们任课教师交流过。期中考试的这天中午，我得到一个意外的消息：这个孩子是个说谎大王！
我很震惊。也许我这个班主任对于这种平时比较乖巧的孩子注意不够，怎么没有发现他有过说谎的记录？事情是这样的：这个孩子的妈妈在与其他孩子的妈妈聊天，其他孩子的妈妈说学校今天在进行期中考试，孩子中午吃完饭就到学校去了。这个学生的母亲说她儿子说的是今天不考试，还有几天才考。后来又说了一些关于孩子学习方面的事情，这位母亲才发现自己的儿子对她说了无数的谎话。我们的老师主动和她聊起了天，她又说出了很多孩子平时在家说谎的行为。
做为班主任，辅导孩子的心理健康，也是应尽的责任。我主动与这位家长联系，希望更进一步了解孩子说谎的原因，帮助他改正。可能当时这位家长自己也觉得不好意思，没有怎么与我交流。后来孩子在外地的父亲给我打电话，询问这个事情，我尽我所能，告诉了他一些方法，并希望他们能主动多和我们联系，及时发现孩子的点滴进步，争取早日改掉孩子说谎成性的习惯。家长也表示一定配合。可事实上，该生的家长再也没有找过我。有时我找她，她却经常不在。
本学期这个孩子其他方面的表现还和以前一样，学常常，家庭作业虽然有母亲的签字，却是马马虎虎，或多或少总会有错。也不知道他在家说谎的毛病改了没有。
人们都认为，说谎是有一定原因的。我想不通这个孩子说谎的原因。怕考试成绩不够好，家长责骂？他的家长对他要求没有那么高。怕家长找老师了解他成绩平平的原因？怕……他在家里为什么说谎，我不得而知。我只希望，他现在已经改掉了说谎的毛病。
【案例二】
本班男生B，他的个头比较小，长得很可爱。他的家长对他的学习非常关心，经常找机会与老师交流，了解他这段时间在学校的表现。刚开学的那段时间，他上课听的特别认真，我们心里都很高兴，他终于适应了学校生活，学习习惯开始走入正轨了。又多了一个让人省心的孩子，我的心里轻松了一截。
这天早上，组长向我汇报收作业的情况：“老师，我们这组其他人都交了。只有B说他忘在家里了。”嗯？又忘在家里了？我心里泛起了嘀咕：这是第几次了