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我的班主任观
班主任是班级工作的组织者，管理者和策划者。其所带班级是否团结、友爱、合作、向上,与班主任有密切的关系。所以，班主任工作应当把塑造学生团结、友爱、合作、向上的健康人格作为重中之重来抓.
(一）身体力行，无声胜有声
俗话说：“能力要靠能力来培养，品格要靠品格来塑造。”“学高为师，身正为范"。班主任在工作、生活中要身体力行，要求学生做到的,自己率先做到。时时以“对事业的忠，对学生的爱，对同事的和,对工作的严"这样的师德和人格魅力感染学生。课堂、课间常和学生一起活动，这不但利于师生之间，同学之间交流沟通，而且利于培养学生团结友爱、合作向上的健康人格（精品文档请下载）
(二)以人为本，润物细无声
优化师生关系，更新教育观念。在教育管理学生的过程中，以平等的观念去审视每一位拥有价值观念的学生,以平等的心灵去对待每一位拥有情感世界的学生。（精品文档请下载）
爱学生，应该放下教师尊严。教师蹲下身子看学生，便能走进学生心灵，就能发现学生心理世界的纯真和美丽。我国著名教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发的,才能打到心的深处。”下雨时的一把伞,摔跤时搀扶的一只手……无言的关怀，架起师生之间的桥梁.（精品文档请下载）
爱学生，体现在尊重学生。苏霍姆林斯基说过:要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地呵护学生幼小的心灵。不给学生随意定位，给学生贴上暂时或永久的“好生”或“差生"的标签。不要爱屋及乌地爱优秀生的缺点，不要漠视次好生的善良心灵。（精品文档请下载）
爱学生，应该用一颗真诚的爱心去宽容每个学生。在教育活动中教师应当宽容孩子的缺点和弱点，消除其恐惧不安的心理,并坚持做到宽中有严，严中有情。即使学生犯了错误,亦应当毫不例外。陶行知先生说：“教育者要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生。在爱迪生被开除回家的时候，。”这样就会使学生体会到老师对他的理解、信任和期望，从而激发自我教育。难怪人们常说“沉默是金”、“宽容是金。”（精品文档请下载）
（三）用心沟通，快乐有回声
班主任应引导学生控制自己的情绪，学会发泄消极情绪的方法：在适当的场合哭一场,放声歌唱或大声喊叫，参加剧烈运动，向他人倾诉等，把心中郁积的“能量"释放出去，便