《黄河颂》教学设计.docx

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《黄河颂》教学设计
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《黄河颂》教学设计
《黄河颂》教课设计
【教课目 】 1、理解 歌内容，培育学生 国主 情操。
2、提升朗 歌的能力。
【教课方法】朗 ，研究，倡 学生主 参加、 于研究、勤于 手
【 安排】一
【教课器具】 音机、教课挂
【教课 程】
一、情境 入：
（ 思路：以 相关黄河 句 序曲，激 学生学 趣， 入学 主 ；
抓住主 的关 字眼， 意在 起学生 黄河的求知欲， 下文的学 打下 。 ）
：同学 ，上 老 要求你 回去采集一些对于黄河的 句， 不知同学 准
得怎么 了？（同学 手 言）
生：君不 ，黄河之水天上来，奔腾到海不复回。
生：黄河 上白云 ，一片孤城万仞山。
生：白天依山尽，黄河入海流。欲 千里目，更上一 楼。
生：大漠孤烟直， 河夕阳 。
⋯⋯
：同学 采集到的对于黄河的 句可真多！ 看来，同学 前必定下了许多的功夫。今日老 将 着同学 一同走 光已然的《黄河 》。（板 。 ）
：《黄河 》 个 中的关 字眼是什么？
（生众口一词地答出： ！）
：那“ ”有什么含 ，“ ”什么呢？
生：“ ”是歌 ， 的意思，《黄河 》就是歌 黄河， 黄河。
： 文是怎 歌 黄河、 黄河的？学了 文此后就会理解的。 我 同学中间有没有 黄河的？（没有）那我 先一同到黄河 逛逛。
二、感性
（ 思路： 一 ，以 烈的气 感染学生，惹起学生心灵的共 ）
（出示八幅黄河的相关 片， 配上 多芬的 “英豪交响曲” 。 学生看 片，听音 ，感觉黄河。第一幅 片是九曲 的黄河整体 ， 第二幅是黄河夕照 ，第三幅到第八幅是黄河 口瀑布不一样角度不一样季 的 片。）
：欣 黄河的美 壮 ，惊涛汹涌此后， 同学 你 黄河的感觉。 （大
家 手）
生：我看到了汹涌汹涌的黄河掀起的万丈狂 。
生：我感觉到了黄河 流 ，一落千丈的气 。
生：我领会到了黄河那英豪的气概和她那 大而 的精神。
生：我 得自己的心快要跳出了胸膛， 身的 血在沸 。
⋯⋯
三、吟 黄河 歌，研究黄河精神
（ 思路：第一步，通 通 全文，理解 文深刻内涵。 ，引 学生
研究的 趣，促进学生去研究去思虑， 进而引 学生在自 中求得 歌的初步
理解。）
：认识黄河 史能 我 感觉到黄河的雄伟、 广博与深沉的文化底 。 歌 黄河就是歌 我 大的中 民族。 人光已然作 代的歌手出 ， 站在高峰之 ，代表勇敢的子女，向着黄河唱出了 歌。我 来一同吟 作，感觉那汹涌激动的黄河情、 国心。
1．教 配 范 ，学生正音正字。
2．学生 。（要修业生 准字音， 出感情）
（ 思路：第二步，明确朗 是学生通 言文字，走向作者，与作者 交
流 行心灵碰撞