植物妈妈有办法教学设计 (2).doc

《植物妈妈有办法》教学设计
教学目标：
1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字.
2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家"等词的意思.
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。
教学重点:会认17个生字，、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点:了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙,学习观察大自然，热爱大自然.
教学设计：
第一课时
教学过程:
一、创设情景,激趣导入.
谈话引入：同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。(板书课题）（精品文档请下载）
（设计意图：本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣.)
二、整体感知课文
老师范读课文，提出要求：听准字音,看准字形，标出小结序号。
（设计意图：课文范读正音，整体感知课文内容。）
三、学习本课生字和词语。(课件出示自学要求）
1、自读读课文，让学生边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读，不理解的词语借助字典查出词义。
2、同桌开展相互间的学习.
(1)利用生字卡片，互相认读,如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音.
（2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况.
教师出示课件、生字卡片，多种形式读一读.
4、分小节朗读课文。
（设计意图：把学习的主动权交给学生,，激发学生学习生字的兴趣。)（精品文档请下载）
三、合作探究，理解课文.
同学们认识了这么多的生字朋友,老师可真佩服你们。
（一）学习第一小节:
1、（课件出示）孩子长大就要离开自己的妈妈独立生活,小动物有脚，鸟有翅膀可以飞，可是植物妈妈的宝宝长大后要怎样离开妈妈独立生活呢？（精品文档请下载）
2、学习多音字“得"；穿插理解“旅行”“四海为家”是什么意思？
（设计意图：通过教师有针对性的问题，，有利于学生深入理解课文。）
(二）学习第二—四小节：
1、（课件出示自学提示）课文介绍了几种植物妈妈的办法?仔细读一读，和同桌互相交流.
2、（播放动画）结合学生的情况引导学生读懂理解：
蒲公英：理解“降落伞、纷纷”。蒲公英种子,就像一把小伞(理解降落伞），可是要想走遍天涯,还要谁来帮助他?板书：风吹
苍耳:说一说的特点.（有刺，扎手，椭圆形，灰色的）（理解铠甲)她要送走自己的娃娃还要谁来帮忙?板书:挂住动物皮毛
豌豆：要旅行还需要谁来帮助他？板书：太阳晒
(三）同学们可真棒，读懂了课文.
你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就读一读那一小节，试着背一背。可以在读时加上自己的动作，和同桌同学比一比谁读的最好。背的最快。（精品文档请下载）
（设计意图：练习有感情朗读课文。)
（四）指名读，全班互评。