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烙饼问题
一、激趣导入，揭示课题    
1、导入新课
师:同学们喜欢吃鸡蛋吗？假如吃一个鸡蛋需要5分钟，吃两个鸡蛋需要多少分钟？三个、四个呢……你们算得又快又准!这鸡蛋吃多了对身体不好，一天最多不要超过两个。（精品文档请下载）
师：再想一想，煮一个鸡蛋需要5分钟，煮两个呢?3个、4个……50个呢？
这就要看实际情况了，要考虑有多大的锅，这么多鸡蛋同时煮可是要费点时间了,就不能再按照前面的方法算了,所以,具体问题还要具体分析。（精品文档请下载）
2、揭示课题
师：老师发现同学们不但善于动脑思考，而且能够结合实际情况，合理地选择解决问题的策略,——优化中的《烙饼问题》。（精品文档请下载）
【板书课题】生齐读课题。
师：同学们烙过饼吗？ 
生齐：没有. 
师：烙饼的时候 需要反正两面都烙。烙熟一面3分钟,烙熟一张饼需要几分钟？
 生：6分钟。  【板书：1张    6分钟】
二、探究主题图烙饼问题
1、出示问题，理解题意
师：现在请看大屏幕 (课件出示主题图）从图中你发现了哪些数学信息?
 生1：我知道了要烙三张饼。
生2：我知道了烙饼要烙两面，每面3分钟。我还知道了锅内最多只能烙两张饼.
 师:尽快吃上饼是什么意思？
生：就是用最短的时间烙完。
师:那也就是说,(课件出示题)每次烙2张饼，两面都烙，每面3分钟，烙3张饼需要几分钟？
师：假如题中说烙的是两张饼，同学们想一想最快需要多少分钟?
     【根据学生交流的板书:2张    2×3=6（分）】
猜想 
师：现在同学们猜一猜，烙3张一共需要几分钟？
生：18分钟，12分钟……
师：到底需要几分钟能尽快吃上饼呢？
下面请同学们先自己想一想,再两人一组合作把数学书当成锅，用圆片做饼，试试看,怎样才能尽快烙熟两张饼,同时完成下面的表格，一会儿我们来交流一下.（精品文档请下载）
3、学生小组合作探究轮换烙饼法
学生以小组为单位，借助手中的学具,边摆边记录，然后交流自己的想法，教师巡视指导学生探究情况.
4、学生汇报烙饼方法
师：哪个小组说说你们组烙了多长时间？
生： 12分钟，9分钟
师:请小组代表到前面来摆一摆、说一说你们的方案?
【两组：一组先演示12分,一组演示9分。每组一名代表在黑板上演示，一名在展台上讲解所填的表格，教师适时记录，列式计算， 3+3+3+3=12（分）（精品文档请下载）
  交替 3+3+3=9（分）】
5、总结归纳方法
师：同样是烙3张饼，？
    刚才这组同学的方法是不是这样呢？—-（课件演示3张饼的最佳烙法)
师：这种是轮换烙饼的方法【师板书：轮换】,它好在烙的时候不空锅,能够保证每次锅里都有两张饼,节省了时间。 那么，这种轮换烙的方法 一共烙了几次【师相应板书3】每次几分钟？【板书3×3=9（分)】（精品文档请下载）
三、探究规律 ，深化方法.
教师提出学习要求。
师：（大屏幕出示）下面同学们想一想，如果要烙的是4张饼，5张饼……10张饼呢?最少需要多少分钟时间？
师:现在请同学们以小组为单位,用自己喜欢的方法研究,然后完成表格，再说说你发现了什么？
2、学生探究学习,完