玲玲的画（详案）
孩子们，上课之前你们自信的告诉我，今天我们要学习的课文是？
后鼻音读的真准啊！请你来一遍，你再来一遍，一起来
下面让我们走进课文，请同学们端起书来大声朗读一遍，思考问题。
了解了那么多，真了不起，掌声送给他！这就是课文的主要信息！
那课文我们了解了，文中的生字词你掌握了吗?
请同学来读2—3位，一齐来
生字你都掌握了,再来看生词2-3位，开火车,齐读
同学们真了不起,这么多生字词那么快就掌握了,
接下来我们看看玲玲画得那幅画，仔细看，认真看，然后告诉我你看到了什么。
如果你能加上我看见了……就说完整了，墙上挂了幅画，画得内容是风景，哎,这就看仔细了！就像我们刚才这样仔细的看，在文中有一个词语可以表示，就藏在这句话里，仔细读读看,是哪个词语。对，就是它，端详就是……仔细地看。玲玲就是这样仔细地端详着自己的画{我家的一角｝，她想起明天这幅画就要参加评奖了，心里很美滋滋的,就是这种感觉，谁能它送到文字中？（精品文档请下载）
你来，你笑眯眯的,心里一定是美滋滋的！
你再来，
一起来！
时间过的真快啊，七点半了,爸爸又在催了，谁会催？你来催催!我觉着“快去"读得特别好,我就明白了，这就是催了。所以，有个词语叫催促，积累下来，大家一起来催催看（精品文档请下载）
爸爸又在催了，真是忙里出错啊，发生了什么事情？赶快从课文里找吧!
谁找到了？你来说，你把这句话读给大家听.
你找对了，这句话可不好读啊，你们都找到了没有？好，一起来读一读，表扬大家，
因为有个字大家都读对了！你看，有两个字长得很像，叭和趴,我可分不清楚他们，谁来帮帮我?（找同学说如何区分）哦，你这样一说我就明白了!我把它编成了几句顺口溜，我们合作说说看，有口 （精品文档请下载）
有足 连起来自己说。这真是一个学习的好办法！根据这个识字办法，你能不能编一编这组生字呢？随便找一个编编看。(找同学说）我也编了几句，我可没你们编的好啊,给我个面子读读看好吧！（精品文档请下载）
同学们，这就是中国的文字,特别有意思,如果你把这两个字这两个字联系起来看看，你又会有新的发现,谁发现了什么？
叭和哇都是口字旁，都是拟声词，都是形声字
像带口字旁的，表示声音的字，你还知道哪些？啊，是语气助词,有时候也是拟声词，谁能想起来？看来对于大家来说有点难度,我提示一下你们，你们就想起来了，小青蛙 ，小黄鸭 ,小花猫 ，刮风了 ，下雨了 .（精品文档请下载）
这些都是表示声音的词语,刚才我们说的这些都来源于一首有趣的小儿歌，以后你们多读书,你也会积累更多，自己读读看！
同学们读的真认真啊，那我们再回到课文,用上这样的词语，我们的句子就形象多了，就像听到了声音一样，所以读的时候,就把这样的词语突出出来“叭的一声”“哇的哭起来”（精品文档请下载）
一起来……
玲玲你为什么哭啊?（画被弄脏了）弄脏了那就再画一幅呗(来不及了)
啊，那真是糟糕透了！那玲玲哭能
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